只因父母总爱说这几句话女儿从学霸变为“逃学威龙” 提醒你关注孩子抑郁现象
“上幼儿园大班时，有一次我在游乐场玩得太疯，忘了上厕所，尿裤子了，我妈就说我‘要小便都不知道，真没用\’；小学跳绳一分钟没超过100个，我爸说我太差劲，连谁谁谁都不如……”前不久，浙医二院精神科心理咨询门诊，一位少女一边哭，一边对潘冰医生吐露着心中的郁结；而与此同时，坐在诊室外的少女父母，无论如何也想不到自己不经意的言辞，会被女儿从五六岁一直记到十七岁。
父母太优秀女儿怎么做都不够
小优（化名）今年高二。她父母很优秀：父亲高大帅气，是企业高管，同时还爱好摄影、画画，得过不少奖项；母亲气质优雅，做研究类工作。
小优是独女，父母觉得自己这么优秀，女儿一定会更加优秀，所以小优从小就被寄予厚望，从小就参加各种兴趣班，妈妈为了培养她，甚至放弃了自己的研究工作。
在同龄人群里，小优已被培养成很不错的小孩，可是父母看她，总觉得她还不够优秀。
比如练钢琴，当时只有几岁的小优在厌烦淘气的时候，妈妈会说：“你连这个都坚持不了，还能干什么？”
比如考试，一定要考到前三名，如果只有前十名，父母就会失望：“你怎么这么差劲呢，我们从小都考第一第二的。”
“我们这么说，并没有什么恶意，是为了激励她。”当潘冰医生向小优父母指出，小优后来情绪出问题的症结，就在于这些习惯性的负性评价后，他们这样对潘医生说。
到了高中小优受不了任何批评
在父母的如此“激励”之下，小优以优异成绩初中毕业，考入一所很不错的高中，开始了住校生活。
然而，离开父母后，小优的情况急转直下。
她发现自己无法与同学变成亲密朋友，同学略微开她几句玩笑，她就觉得自己“不被人喜欢”。有一次数学课，小优作业没完成好，老师随口说了句：“小优你也表现这么差啊”，小优顿时就觉得无地自容，认为数学老师看不起她。
而她把这些感受告诉父母后，妈妈跟她讲：“你现在住校就适应不了，那你以后读大学怎么办？”
小优觉得自己真是很没用，没有人喜欢自己。她开始越来越敏感，上课走神，考前更加紧张不安，不想去学校，去了学校也呆在宿舍里不去上课，经常哭泣。成绩更是直线下降。
最终在老师的建议下，小优的父母带她看了心理门诊。
经潘冰医生诊断，小优已经有很长一段时间处于抑郁状态，如果再不干预，发展成抑郁症也有可能，对孩子最终人格的形成，会有影响。
“小优之所以会适应不了高中生活中的一点点挫折，其实跟她父母从小的过度关注及负性教育有关。在父母经常性的‘你很差，你没用\’等负性言语的暗示下，小孩子会形成自己真的不够优秀、没用，甚至是失败者的价值观。”
“为了证明自己不是这样的人，小孩会特别努力，会特别在意别人眼中的自己是否优秀。这样的孩子虽然在外人眼中是优秀的，但其实他们没有自信，担心被人嫌弃，对外界评价往往过分关注。”
“如果外界环境一直都很顺利，那么孩子的负性价值观也许不会显现；而一旦遇到挫折，孩子已经形成的‘自己很差\’的观念就会被激发出来，引起心理问题。这样长大的孩子以后抗压能力差，可能经常陷入抑郁、焦虑情绪中去。”
（据《东莞时报》）
/小调查/
你是不是经常对孩子说这些话？（多选）●你又乱扔东西了●你的房间太乱了，怎么这么懒！●我都说了n遍了，你什么时候才能记住我说的话啊！●就知道玩，不要再玩游戏了！●这都是你的错！●你怎么这么自私小气？●你真没用！●你这都不能坚持一下，还能干嘛？●考得这么差，你怎么这么差劲呢？●连谁谁谁都不如……
青春期孩子的抑郁情绪往往与父母的教育方式有关
因为父母的过度关注及负性教育导致青少年抑郁情绪的，小优绝不是个例。
我国的教育传统，从古传下来就是“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”，向来表扬、鼓励不足，批评、打击有余。
潘冰医生重点研究青少年心理，她的门诊中有一半前来咨询的少年，存在父母的教育方式负性过多的问题。她提供了一组数据：2007年第8期《中国健康教育》上有论文对杭州、武汉50所中学的3010名13—15岁初中生进行全球学校学生健康调查，结果学生抑郁的发生率高达20.7%。
今年世界卫生日的主题是抑郁症。潘冰医生说，希望大家更关注青少年抑郁现象：“当孩子考得不好，你想批评他的时候，试着把‘你好差\’，换成‘你这次考差了，并不代表你就是差劲的，下次加油！\’看看。”
教孩子如何理财消费
传统的家庭教育是不愿意让孩子接触金钱的，认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响，这种消极防范导致孩子从小缺乏经济意识，懂事以后反而会出现盲目消费、不会理财的现象。其实作为家庭成员之一的孩子，不可能不与钱打交道，试图给孩子创造一个纯而又纯的消费环境是不切合实际的。因此适当地注意增强孩子的经
济意识，从小培养孩子
的经济头脑，对孩子的健康成长十分
有利。
培养孩子的经济头脑是时代发展的需要。在举国上下以经济建设为中心的今天，中小学生也迫切需要掌握一些金融、经济方面的知识，既适应时代需要，又可缩短与社会的认识距离，避免过去那种“两耳不闻窗外事”的现象产生。培养孩子的经济头脑是应试教育向素质教育转轨的要求。因为素质的内涵是多方面的，它既包括学习、思想、品德，又包括对社会的认识和感受能力。有一定的经济头脑，也便于提高中小学生的辨别和分析能力，促进逻辑思维能力的提高，那么为人父母者又如何去培养孩子的经济头脑呢？笔者认为应该从以下四个方面入手。
一、要让孩子学会消费，懂得必要的消费规范。让孩子形成正确的花钱、算账的观念，逐步养成良好的生活习惯。比如生活中孩子需要购买东西很多，家长可告诉孩子哪些该买，哪些不该买，哪些买了划算，这样使孩子从小学会正确用钱。
二、要让孩子懂得钱来之不易，首先要让孩子正确认识钱的作用和地位，给他们讲述钱是劳动成果。让孩子从小懂得珍惜父母的劳动成果，不奢侈浪费，养成勤俭节约的良好习惯。
三、引导孩子储蓄存款，增加金融知识。可以将逢年过节、过生日，长辈或亲友送的压岁钱、贺礼等进行零存整取，让孩子自己计划管理，体验理财的滋味。
四、教给孩子一些投资知识。这对培养孩子把钱花在“刀刃”上大有裨益，比如买国债，购买保险等。若有余力，可引导孩子投资集邮、集币等。
当然，培养孩子的经济头脑，主要是从日常消费和家庭理财中加以引导和说明，使孩子从具体操作中体会经济功能。让孩子从小懂得消费规范和投资理财知识，养成勤俭节约、崇尚劳动、热爱生活的美德。
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