省总量据估算已超全国两万亿日国家统计局公布的初步核
28省GDP总量
据估算已超全国两万亿
20日，国家统计局公布的初步核算数据显示，全年国内生产总值56.8845万亿。同日，记者统计了31个省份2013年的GDP总量与增速，目前已有24个省份公开了GDP总量。而上海、山西、陕西、黑龙江尚未公布GDP总量，仅提及了增速。记者根据其上一年的经济总量与2013年的增速计算出其2013年GDP总量。据此，28省GDP总和约为58.9423万亿。
“地方数据注水是最主要的原因。”中国人民大学经济学院副院长刘元春此前在接受新京报记者采访时表示。他解释称，不少地方政府为了完成节能降耗和GDP考核等指标，会对数据进行修改，以让数据更好看。
此外，还有跨区域经济活动导致数据重复统计也会出现GDP数据不统一的问题。刘元春表示，随着经济的发展，经济活动在区域内交叉发生，加上统计上的精确度不够，从而出现一个经济活动，两个省份重复统计的情况。
中国去年GDP达日本2倍
报道称，按照目前汇率，中国的GDP换算成日元约为980万亿，而日本的GDP为480万亿到490万亿日元。中国的GDP在2010年首次超过日本，位列世界第二，仅次于美国。
中国国家统计局20日发布消息称，根据初步核算结果，中国2013年全年国内生产总值(GDP)为568845亿元，按可比价格计算，比上年增长7.7%。对此，日本《朝日新闻》20日刊文称，2013年中国的GDP已达到日本的大约2倍。
报道称，按照目前汇率，中国的GDP换算成日元约为980万亿，而日本的GDP为480万亿到490万亿日元。中国的GDP在2010年首次超过日本，位列世界第二，仅次于美国。之后几年，中国的经济增长率一直高于日本，另外2013年日元持续贬值，与人民币兑换跌幅约为25%，这在汇率换算时增大了两者之间的差距。
《朝日新闻》分析称，2013年上半年中国经济因出口不振呈减速状态。之前，中国经济成长动力主要依靠投资和出口，近些年个人消费对经济的贡献亦有所增加。中国人均工资每年增加1成左右，以城市为中心的消费者购买力直线上升。新车出售数量达到一年2000万辆，系世界首个达到这一数值的国家。
报道称，去年夏季以后，中国政府推出了一系列刺激经济的政策。虽然2013年中国GDP增幅未达到8%，但也超过了政府所预定的7.5%的目标。
教育部
2016年普及残疾儿童义务教育
截至2012年底，全国还有9.1万名适龄残疾儿童未能就学，这种情况将有所改善。近日，教育部等联合公布了《特殊教育提升计划（2014—2016年）》，要求到2016年，全国视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率要达到90%以上。
《计划》提出，要“使每一个残疾孩子都能接受合适的教育”，并要求，在义务教育阶段，重点解决8万名未入学适龄残疾儿童少年就学问题。目标是到 2016年，全国视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率超过90%。残疾程度相对较轻的残疾儿童少年进入普通学校就读，中重度残疾儿童少年到特殊教育学校就读，为确保不能到校就读的重度残疾儿童少年提供送教上门服务，将其纳入学籍管理。
为了实现上述目标，投资、师资、硬件都是必不可少的基础。《计划》规定，义务教育阶段，特殊教育学校的生均预算内公用经费标准，三年内要达到 6000元。目前，全国特殊教育学校生均预算内公用经费标准平均为2100元，为普通学校的三倍左右，调整后将达到普通学校的八倍左右。
目前，中国从事特殊教育的教师不需要专业证书认证，师资质量参差不齐。《计划》决定，将研究建立特殊教育教师专业证书制度，逐步实行特殊教育教师持证上岗，完善特殊教育津贴等特殊教育教师工资待遇倾斜政策。同时，对在普通学校承担残疾学生随班就读教学和管理的教师，在绩效考核中给予倾斜。
特殊教育的办学条件也将得到改善。《计划》规定，对承担随班就读残疾学生较多的普通学校，支持其设立特殊教育资源教室，配备基本的教育教学和康复设备，并为残疾学生提供个别化教育和康复训练。
中国残联公布的《2012年中国残疾人事业发展统计公报》显示，2012年底，中国共有特殊教育普通高中班（部）186个，较2011年学校数仅增长3%，在校生7074人，比2011年减少164人。义务教育阶段，截至2012年底，全国还有9.1万名适龄残疾儿童少年未能进入学校学习。 （据财新网）
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