“燃烧”自己21载 他是视障孩子的“指路明灯”——记威远县特殊教育学校教师林建
“你具备教书的基本素养吗？你获取知识，眼睛会不会成为难以逾越的屏障？站在讲台上传道、授业、解惑，你可以吗？”在威远县特殊教育学校教师林建的从教生涯中，经常会遇到这样的质疑。
林建天生就患有视力障碍，对外界的一切，他只能靠触摸、靠想象……教书育人是林建的梦想，为了实现这个梦想，他付出了比常人多十倍，甚至百倍的努力，凭借顽强的毅力，创造了一个又一个奇迹，为有视力障碍的学生铺就了一条星光大道。
如今，林建已在威远特殊教育学校工作了21年，三届盲班总共41名学生都顺利找到了工作；2016年教师节，林建获得“全国特教园丁奖”，该奖项四川有9人获奖，内江仅林建1人获奖。
黑色的幕布挡不住七彩的光。盲人的人生依然可以成就精彩，成就辉煌——
自编教材
方便孩子们学到一技之长
视力障碍者使用的书本，与常人使用的有很大的差异。锥子式的盲笔，往模具式的字板里扎出米粒般大小的小点，经过不同形式的排列组合形成凸形文字——盲文。
视力障碍者要获得知识，主要靠阅读盲文。但盲文书籍非常匮乏，且种类非常少。
林建教有视力障碍的孩子知识，还教他们唱歌、乐器演奏、诗歌朗诵……但最重要的是，要让这些孩子掌握一技之长，让他们能够在这个社会上独立地生存下去。
“视力障碍者就业渠道的非常狭窄，而盲人按摩对他们而言，无疑是一个比较好的职业。”林建说，这就要求学生们必须掌握过硬的按摩技能。
由于没有盲文按摩教材，这给林建的教学带来了极大的困难，但他没有气馁，他想到了自己编、自己刻。
“找人念明眼文的书，我就用盲文记录下来。”林建说，姐姐一行一行地念，他就一句一句地抄，这样坚持了很多年，记录下来的资料堆起来足有一人多高。
盲文刻录的过程，远比手写要难得多。因为看不见，笔尖很容易扎破手指，而且往往容易扎到同一个地方，伤口还没结痂就又扎破了，如果处理不当，很容易化脓。为了这些盲文教材，林建的手指不知道扎破了多少次，又好了多少次。
笔者了解到，林建用过的第一块字板上面，依稀还能看见斑斑血迹。
“我首先翻译了一些按摩教材资料，然后结合自身多年的教学经验，在注重实践的基础上，我编了一套盲人按摩教材。”林建说，有了教材资料，学生们学起来就要相对容易一些，只要是有利于孩子学习的事情，他会毫不犹豫地干下去。
据悉，由林建担任主研的《职业课探索研究》科研课题，耗时3年，于2009年结题，获得了很高的评价，并荣获了省级二等奖。
林建心中充满了爱，他爱教书、爱孩子、爱岗敬业、爱这张讲台。或许是林建与这些孩子有着相同的经历，因此他更加渴望孩子们能够掌握谋生的技能，不被这个社会所抛弃。
快乐教学
让孩子们重新找回自信
一些残疾孩子非常容易产生自卑的心理，看起来都比较内向。为了让孩子们打开心扉，重新找到自信，林建想到了音乐，采用快乐教学的方式，让他们走出心中的阴霾，融入到社会之中。
在生活中，林建对音乐、文学、主持、朗诵有着浓厚的兴趣，学会了小提琴、葫芦丝、笛子、吉他等乐器的演奏。这些技艺虽谈不上精湛，但能陶冶情操、能在课堂上教学，带给孩子们欢乐。
在音乐课上，林建带着孩子们快乐地歌唱；器乐课上，领着孩子们捕捉旋律的脉动。他让孩子们享受到了艺术带来的愉悦，放飞心灵、驱逐忧郁。
事实证明，孩子们变得越来越喜欢唱歌，乐器演奏水平也有了很大提高，更重要的是——孩子们通过学习找到了自信，找回了童真，找到了快乐。
学生李鑫年龄较小，刚来的时候，性格比较内向，不喜欢与人交流。为此，林建特别留意他的一举一动。在一次音乐课上，李鑫对笛子表现出了特别的爱好，在吹笛的时候显得特别地专注。
“这个孩子如果多培养，吹笛肯定能打开他的内心世界，并让他找到自信。如果培养好了，还可能有一番作为。”林建说，当时他对笛子还不是很了解，为了教这个孩子，他专门学习了竹笛。
在林建的细心培养下，李鑫也很努力，在9岁的时候就通过了笛子演奏十级考试。当年，受中央电视台邀请，李鑫参加了庆祝教师节文艺演出活动。主持人在看到李鑫的时候说：“像年画中走出的孩子，笛子吹得像精灵一样干净、利落。”
李鑫在吹笛子的道路上越走越远，这多亏了林建的发现、培养。如果不是林建业余爱好音乐，李鑫很可能就会与笛子插肩而过。
“李鑫在吹笛子方面，早就超过了我这个老师……。”林建笑着说，但他非常开心，希望越来越多的学生都能超过他，找到属于自己的人生。
充满关爱
让孩子们学会自立自强
在我国的贫困人口，残疾或者因病致残丧失劳动力的占比非常高。因此，一项谋生技能对于残疾孩子和背后的家庭来说，远远超出了它本身的含义。
“我所从事的特殊教育，和普教是有区别的，无数无助的家庭，把无助的孩子托付到我手里，就等同于把命运和前途寄挂在了我的身上。”林建说，这些孩子是有价值的，有希望的，因此他下定决心，一定要把这些孩子培养成才，只有这样，才能给他们一个机会，撑起一片天地。
说起按摩教学，真是别有一番滋味在心头。学生年龄差异大、知识参差不齐、相关的仪器设备贵、资源相当匮乏，怎么办？没有解剖模型人，林建就自己当模型，让学生在他身上找部位。
可能很多人认为，被按摩是一件非常享受的事情，但事实并非如此。“由于孩子们看不见，无法准确找到穴位，而且一些孩子的手特别“重”，几天下来，我的背就青一块紫一块，有时候从按摩台上下来，站都站不稳。”林建说，但这能准确发现孩子的错误，能够提高他们的按摩技能，再苦再累，他也不会有丝毫抱怨。
不仅要教按摩技能，林建还时刻关注每个孩子的就业情况。
学生陈勇（化名）毕业之后在自贡开了一家盲人按摩店。但新店开业之后，生意一直非常冷清，陈勇便对开店失去了信心，将一肚子苦水告诉了林建。
“按摩店一定要开在人流量较大的地方，并且还要有一定的消费能力。陈勇的店子位置太偏了，人流量也比较少，生意冷清也是正常的事情。”林建极力劝说陈勇重新找店子。
在林建的把关之下，陈勇找到了一家地理位置较好的店，周围人流量也比较大，但是生意依然不好。为此，林建仔细分析了原因，原来是陈勇的按摩手法不好。
“我找了一位按摩手法好的同学，劝其帮助陈勇一起合伙开店。”林建说，两人合伙之后，生意有了明显起色，现在生意越来越好，每月收入均在1万元以上。
林建心中有爱，爱教书、爱孩子、爱岗敬业、爱这张讲台。正是这份爱，让林建在这讲台上无怨无悔地奉献着。
林建的学生对他的称呼比较多，如：林叔叔、林爸爸、小灵通、老林等。在这些称呼里，可以让大家感受到孩子们非常地爱林建。林建用爱做底蕴，以爱做方舟，以自尊、自爱、自立、自强来鼓舞孩子们成为对社会的有用之才。
林建在威远特殊教育学校度过了21个春秋，三届盲班总共41名学生，全部顺利找到了工作。他们书写了大写的人字，他们用按摩技能换回了人生的价值、换回了精神的企盼、换回了曾经不敢想的自食其力！
为了学生
他放弃了更好的工作机会
虽然眼睛看不见，但林建却是一位才华横溢的老师。
林建非常喜欢唱歌，学会了谱曲、填词，参加过好些比赛，获得过好多奖项。由林建作词、作曲并且演唱的《希望之歌》荣获全国残疾人文艺调演四川赛区第一名；其原创的歌曲《托举梦想》成为威远特殊教育学校校歌，并获得四川省第二届残疾人艺术节声乐三等奖。
曾经由林建演唱的《懂你》等歌曲，参加了省、市、县比赛，获得过一、二、三等奖，观众、评委给与了无数好评。
“你的歌清心隽永，感动了你自己，也感染着身边的人。”很多朋友都这样评价林建的歌声。
由林建创作的地震题材诗歌《孩子不要哭泣》，荣获全国首届盲人诗歌比赛二等奖。这场比赛是在大连举行的，那次比赛中，林建遇到了自己崇拜的濮存昕老师。濮存昕在私底下对林建说：“小林啊，你有一定的语言功底，可以考虑考虑去大连电台工作，在话筒前说不定更能出彩”。
“算了，家里还有一群盲孩子在等着我呢！”当时，林建想都没有想过就果断地拒绝了。
林建深感肩上的责任重大，他沿着孩子们要走的人生道路走过一遍，他深深地明白，孩子们要学点东西，学会点东西，太难、太难了！
“我一直认为，教书育人才是我最精彩的人生，因为自己和学生有着相同的经历，完全能够理解学生的内心世界，而且对于不坚强的孩子，还可以举自己的实际例子，让孩子们重燃对生活的信心。”林建说，残疾儿童更需要教育，而且需要比正常人更好的教育，他要一直守在孩子们的身边，直到他们顺利毕业、找到工作、实现人生的价值。
“我这一辈子是平凡的，但绝不可平庸；我这一辈子是平淡的，但一定要在平淡中寻求闪光的人生和快乐的生活。”10多岁的时候，林建就给自己定下了这个目标，一直坚守至今。
“绿叶闪光，寒梅飘香。”它不是一个空洞的口号，它是林建精神的凝聚，是他爱岗、爱人生的标志。
在逆境中成长，在困境中寻求方向，林建的内心很强大，无数的困难都没有将他击倒，反而磨练了他百折不饶的毅力，他在苦难中浴火重生，涅槃再造！
（蒋菁菁）
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