用“钉子”精神教书育人做学问 记内江师范学院数学与信息科学学院教授赵思林
◇全媒体记者 刘颜
出版个人学术专著6部（其中科学出版社4部），在《数学教育学报》《数学通报》等刊物发表论文200余篇，其中核心期刊30余篇，人大复印资料全文转载9篇，词条索引56篇，2篇论文分获内江市人民政府自然科学论文一、二等奖……30年来，内江师范学院数学与信息科学学院教授赵思林始终保持着对学术研究的热情，在数学教育教学方面硕果累累。
一身帆布衣，一副黑色边框眼镜，拿着笔在草稿纸上算算写写……这是4月24日，记者见到赵思林老师时的场景。
今年是赵思林教师生涯的第37个年头。从最初的高中老师，到现在的硕士生导师，变的是工作环境，不变的是育人的初心和科研的决心。
1983年，大学毕业的他被分配到了内江机床厂子弟学校成为一名数学老师。作为老师的他受到了家长和学生的尊敬，带出来的学生品学兼优，所带领的班级成绩优秀。
“赵老师教书厉害得很。”在同事和家长眼中，赵思林是一个能力出众、不可多得的好老师。但赵思林自己始终觉得差了点什么。究竟是什么呢？后来，他找到了答案。
“老师的首要职责是教书育人，但也要会做学问。”师高才能弟子强，老师都不会做学问，如何培养学生？
秉持着这样的理念，赵思林以开拓进取的精神不断探索，刻苦钻研，他的爱人对此感受最深：为了求证一道证明，他阅读了不少文献，写完了许多草稿本，花了数年时间才验证完毕。
“做学问不是自己的事，也是国家的事。”赵思林告诉记者，国家发展需要创新型人才，创新靠什么？他认为，靠做学问。“做学问要在已有的研究成果上，思考出新颖的观点，这一过程便是创新。”
不仅自己，对待学生，他也要求会做学问。
“有一次我的论文里，一份参考文献标漏了，被赵老师批评了半个多小时。”说起赵老师，他的学生们又爱又怕。
赵思林对学生要求很高，他认为做学问必须要做到“四心”，即真心、善心、细心、恒心。在这种理念的指导下，赵思林带出来的研究生竞争力强、质量高，人均发表论文10余篇，多位研究生在高校和省一级学校担任教师。
“三做”也是他常常提醒学生的一句话，即做人、做事、做学问。做人是基础，做事是关键，做学问是升华。
赵思林说，教育需要重视学生做学问的能力，同样也要重视做人、做事，要在科学研究过程中做好育人工作。做人看似简单，实际最难，做人做好了，做事就会顺利，做事成功了，提炼总结一番便是学问。
作为一名教师，赵思林深感责任重大，他总是谆谆教诲学生，做学问切记不能急功近利，要有“死磕到底”的决心。毕业以后，也要发挥做学问的“钉子”精神，持之以恒，扛起时代大任，为实现中华民族的强国梦尽一份力。
对于未来，赵思林心中有一个清晰的目标。“我是一名教师，要在有限的生涯中为国家培养更多人才。”
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