融合发展 转型嬗变——内江六中与内江铁中强化学校联盟提升教育教学质量纪实

去年5月8日，内江主城区学校联盟挂牌仪式在内江铁路中学举行，内江六中与内江铁中实现携手结对。

整合资源，均衡发展。这场主城区教育布局的大变革，在内江市教育事业发展中是前所未有的。市教育主管部门在充分调研、论证的基础上，经市委、市政府批准，适时推出了教育融合发展的全新方案。

这场教育格局的调整，旨在利用教育资源的优化组合，盘活办学的潜在积极因素，通过整合资源，发挥各方的优势，实现联盟学校快速均衡发展，并实现了破解名校大班额及学生择校难题。

内江六中与内江铁中，是内江主城区教育“棋局”东西方向上的两个重要着眼点。一年来，两校联盟作了哪些有益的探索？整合后两校教育资源得到怎样的利用？家长关注的教育教学质量是否得到进一步提升？带着这些问题，笔者走进了内江六中（铁中）校区。

■ 审时度势 站上融合提速的起点

学校联盟，内江六中在内江铁中挂牌，设立内江六中（铁中）校区，是强校扩张力的体现；对于内江铁中而言，也迎来了一次焕发新活力的难得机遇。

联盟结对，不仅是教育主管部门给出的新试卷，也是对口联盟学校迈向新征程的一道新的起跑线！

内江六中、内江铁中两校领导班子审时度势，携手站上融合提速的起点。两校领导之间坦诚相待，磋商方案，达成共识，组建联盟工作机构，明确职责、目标，先后4次在两校校区召开联盟领导小组会议。在领导小组的大力推动下，两校制定了《2017学年度两校联盟工作计划》《联盟三年发展规划方案》《2017-2018学年度两校联盟工作实施细则》等。

一年来，内江铁中遵循“志同道合，深度联盟；行动一致，共同发展”的工作思路，与内江六中开展扎实有效的教育教学研究活动，加强学校管理融通、教研联动、教师交流、学生互动，促进优质教育资源的整合与共享，推动两校相互了解、相互学习，共同发展、共同提高，充分开发、利用、共享两校的教育资源，更好地发挥内江六中的示范引领作用，提高了两校教育教学质量和办学效益。

两校自组成联盟学校以来，各项工作有条不紊推进。在教师管理层面上，实行定期考核、跟踪督查。内江铁中每学期对联盟学校派出的干部开展综合评价考核，考核结果报送市教育局和内江六中，双方交流教师由双方学校共同进行考核，考核结果报派出学校。在学生管理层面上，两校广泛宣传联盟的重要意义。利用家长会、学校官方网站、微信公众号等方式，向学生、家长、社会开展学校联盟的宣传，提出让铁中校区学生真正成为内江六中的一员，使每个孩子都能为在内江六中（铁中）校区就读感到幸运和自豪。

■ 优势互补 踩准同步发展的节点

内江铁中创建于1976年，坐落在繁华热闹的内江火车站北侧，原属成都铁路局管理，2004年7月正式移交市教育局。有着40多年办学历史的内江铁中，校园风景秀丽，环境幽静；溯沱江河而上，有桐梓坝大桥、新坝大桥、花园滩大桥与东兴城区相连，交通十分方便；经历了改革开放的洗礼，文化积淀深厚，是内江经开区唯一一所市级示范性高中。

学校占地近2万平方米，校园布局合理，拥有教学大楼、综合实验大楼、阶梯教室、运动场和庭院式花园，教学设施设备齐全，办学潜力大。近年来，该校深化教学管理和教学改革，联袂全国名校成都七中创设成都七中直播班，每年都有学生考入名牌重点大学（如北京大学、浙江大学、华中科技大学、四川大学、哈尔滨工业大学等），取得了直接、显著的办学效益，有一定的社会知名度。

但相对全市标杆学校内江六中而言，内江铁中还存在一定的差距和短板。联盟结对举措，为两校的融合发展带来了新的契机，更为内江铁中提升品牌知名度创设了新的平台。

踩准同步发展的节点，达到优势互补。首先，名优示范，资源共享。一年来，从提高教师教学水平入手，两校互派学科教师交叉交流教学。内江六中向内江铁中校区派出了语文、数学、英语、物理、体育等学科骨干教师6人，达到了铁中校区初一年级中考学科教师总人数的30%；内江铁中向内江六中派出了学科骨干教师5人。通过同校、同堂教学，切磋教艺，交流心得，取长补短，有效促进了教师教育教学能力的长足发展。

其次，同程管理，同步教学。一是教学管理同程实施。双方学校制定了德育工作计划，联合开展了一系列的德育活动，统一了升旗仪式上的活动内容。两校均组织学生参加了由市教育局主办、内江广播电视台承办的“甜城诗词大会”，并取得了较好成绩。在初2020届统一了主题班会活动，开展班级结对活动，铁中派出部分学生到六中参加主题教育活动，感受六中校园文化的精粹和魅力。二是教学进度同步安排。在初2020届达到“六统一”，即：统一教学进度、统一教辅资料、统一考试时间、统一考试命题、统一成绩评定、统一文化建设等。三是教研教学同步展开。根据两校联盟学校教学活动的安排，初中教师参与高效课堂观摩课、年级组赛课及全体教研活动，参与内江六中半期考试和期末考试的学生成绩分析会，通过活动促进了两校教师互学并进，共同提升。同时，两校制定了本期主题教研活动计划，每周开展主题教研活动，学科教师统一参加各备课组活动。两校教师参加备课听课活动达300多人次，六中派出初中各学科教师到铁中上示范课、研究课共计8节。课后双方教师对示范课、研究课进行了深度交流，六中教师将“活动元”教学理念带到铁中，与铁中的“先学后教，当堂训练”教学模式进行融合，促进两校教师教学理念的更新。通过内江六中骨干教师引领课，密切了两校之间的往来，为教师成长搭建了平台，更新了教师的课堂教学观念，提高了课堂教学水平，实现了优质教育资源的辐射、渗透、共享。

联盟一年来，铁中校区学生整体素质明显提高：统一的班级德育活动，让学生身份感、荣誉感、归属感增强；初2020届学生学习成绩整体提升显著。学校联盟改变了铁中校区生源结构，学校优生比例明显提高，极大促进了学校教学质量的提升。

■ 顺势而为 冲刺并轨转型的高点

紧紧抓住教育模式转型、学校联盟融合发展的重要机遇，以为高校培养优秀学生、为社会培养合格人才为中心，积极探索，勇于改革，顺势而为，冲刺融合转型的高点——内江六中和内江铁中两校联盟的实践，印证了政府和教育主管部门有关决策的前瞻性。

两校联盟以来，优化组合教育资源，盘活潜在积极因素，发挥各自的优势，实现了学校快速均衡发展。为学校寻求发展出路，破解强校大班额问题及家长、学生择校难题开拓了有效路径。

分枝繁衍，桃李芬芳。内江六中领导表示：“下一步，我们将加强对联盟工作的具体指导，及时解决联盟工作中出现的问题，用真招、出实效。努力让联盟工作在探索中落实，在落实中创新，在创新中突破。”

“整合教育资源，实现均衡发展，是教育格局发生转变带给学校跨越发展的历史性机遇，也是市教育局赋予联盟学校的重大责任，是一项长期而又艰巨的任务。”内江铁中领导告诉笔者，“内江六中是我们追赶的目标和看齐的标杆，我们一定要抓住嬗变转型的良机，充分运用融合并轨的大好时机，与内江六中结伴而行，向新目标奋进，共谱育人新篇章！” 

（邓挺）

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