优化资源配置 深化教育改革 提升办学质量让每一个孩子“上好学”

百年大计，教育为本。 一直以来，营山县委、县政府始终把教育放在优先发展的重要地位，坚定教育强县目标不动摇，全力以赴优化资源配置、深化教育改革、 提升办学质量，奋力打造领先教育、一流教育、人民满意教育，持续推动教育均衡发展、 内涵发展、创新发展。

改善办学条件 优化资源配置

9月17日上午， 记者来到距离县城15公里的骆市小学新校区： 五彩斑斓的教学楼、绿草如茵的足球场、错落有致的绿植……“借着全县实施‘义务教育均衡发展’和‘教育扶贫’等项目的东风，学校获得1500万元项目资金修建了新校区。” 该校校长魏永兴介绍，新校区占地15亩，于今年4月投入使用，极大改善了办学条件。

近年来，该县投入资金1.4亿元，新（改、扩）建61所义务教育薄弱学校校舍6.9万平方米，建设标准运动场3.6万平方米，为61所义务教育薄弱学校新、改、扩建校舍6.9万平方米、建设运动场3.6万平米，所有乡镇中心校全面达标。

为有效解决城区上学难、化解城区大班额、 实现就近上学，营山县委、县政府加大投入，举全县之力努力改善办学条件。自2015年10月以来， 县城内先后启动实施了“五校三园”教育重点项目，新（扩）建学校8所，新建校舍13.35万平方米、 新增城区学位1万余个。 为进一步合理布局县城学校，该县今年将启动西城实验幼儿园建设和营山职高迁建项目，进一步实现教育资源均衡化配置。

围绕质量兴教 深化教育改革

为加快实现“办一流教育、办领先教育、 办人民满意教育”，今年营山启动实施了“名师、名校长”培养工程。“名师”工作室将定期组织工作室成员面向农村地区、 薄弱学校开展支教助学、送教下乡、送科研等活动。“名校长” 工作室将为各级教育行政部门决策和教育教学改革提供具有前瞻性、 针对性和建设性的合理建议。

此外， 为推动不同学校之间优质资源共享、优势互补、合作共赢，切实提高薄弱学校、农村学校办学质量， 营山还探索启动了“优质学校+农村学校、优质学校+新建学校、 优质学校+薄弱学校”等形式，组织化育中学、 云凤实验小学等5所城区优质学校与32所山区学校签订互动发展联盟协议，开展联合联盟办学。 通过组建相互对应、相对固定、 紧密联系的学校联盟，构建“互联互助、以强带弱、对口支援”的运行模式，促进各成员学校教育管理水平和教育质量共同提高。

加强教育扶贫 阻断贫困代际传递

“我已经到西南政法大学报名了， 我会好好珍惜4年大学时光，努力学习，不辜负帮助过我的人。”9月18日， 记者通过电话联系到营山中学2020级毕业生张筏雁。张筏雁是回龙镇金竹村人。9岁时，母亲因病去世， 并欠下大量外债。为了还债、供一双儿女读书、维持家中生计，张筏雁的父亲常年在外打临工，家中经济条件困难。今年，张筏雁以640分的优异成绩被西南政法大学录取。原本是一件值得全家高兴的事，可却因为大学学费和生活费一筹莫展。后来县上启动“金秋助学活动”，张筏雁第一时间向营山县学生资助管理中心写了申请书。在核实相关情况后，该中心为她发放了5000元助学金，并帮助她申请了助学贷款。

近年来， 营山坚持把教育扶贫作为阻断贫困代际传递的重要抓手，建立健全了集“免、奖、助、贷、补”为一体的贫困生资助体系，实现了各教育阶段、公（民）办学校、家庭经济困难学生全覆盖。

为确保“义务教育有保障”目标的实现，该县还建立“五长”联动责任工作机制，实行政府和教育“双线”责任制，落实教育、镇村、司法、民政等部门、单位责任；采取“一对一”“人盯人”“月月访”等措施，实现义务教育阶段学生全部入学；全面推行“城区学校辐射农村薄弱学校、农村强校辐射片区薄弱学校、乡镇中心校辐射村小” 的三级支教模式，抽派297名音、体、美等紧缺教师，帮助47所农村学校开齐课程、开足课时，让每个孩子接受公平教育。

营山记者站 邓斐 文/图

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