营山顺利通过义务教育发展基本均衡县省级督导评估———城乡学生共享优质教育
●张雷
寒冬时节，记者走访营山城乡学校，发现青少年活动中心、乡村少年宫、留守儿童之家等一应俱全。
近年来，营山强力实施 “科教兴县、人才强县”战略，将教育作为最大的民生工程，优化资源配置，逐步缩小了城乡间、校际间的差距，群众满意度逐年上升，营山教育呈现出快速发展、均衡发展的良好局面。2017年12月底，营山顺利通过义务教育发展基本均衡县省级督导评估。
夯实基础设施 优化资源配置
1月8日，记者在营山县化育中学西城校区看到，八年级的同学们正在分组进行凸透镜成像原理实验，老师熊敏在教室里来回巡视，忙着对大家进行指导和点评。
“通过自己动手实验，同学们的印象更深刻，更利于对知识的理解和掌握。”熊敏告诉记者，学校实验室里配备的物理实验器材达170种5511件，品种、数量配备率均为100%，完全能够满足实验需要。
这样的办学条件并非城区学校才有。当天，在距离县城20多公里的星火晶宝实验小学的美术教室内，低年级的孩子们正在临摹书本上的图画。据该校副校长鄢红春介绍，学校有专门的美术教室、音乐教室、舞蹈教室和标准的运动场，图书室藏书达16800册。今年，学校还将启动五人制足球场建设，届时孩子们又将多一处运动场地。
据营山县教育局副局长罗恒明介绍，近年来，该县切实加大义务教育投入力度，连续3年实现义务教育经费“三个增长”。去年，该县建成了西城实验学校，新开工建设“四校两园”，让城区学校布局更加科学合理，“大班额”现象得到有效缓解。在农村，该县以薄弱学校改造工程为抓手，对24所学校启动“全面改薄”，有效改善学校的办学条件，让近2万名学生直接受益。
该县还以信息化带动教育现代化，优化教育装备配置，启动实施教育信息化工程和“三通两平台”建设，全县公办义务教育学校全部实现宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”，小学数学、科学、初中理科实验仪器配备、音体美器材配备达标率达到90%以上，图书及计算机配备均达到省定标准。
交流培训 提升教师队伍素质
推进义务教育均衡发展，师资配置是关键。营山不断完善教师交流制度，以紧缺学科教师为重点，强化教师培训，整体提升教师队伍素质，激活教育内生动力。
1月10日中午，营山县新店小学音乐教师胡晓丽吃过午饭后，顾不上休息，便急忙乘车来到7公里以外的千坵村小学。从去年9月起，每周星期三下午，她都来到这里，为孩子们上两节音乐课。
为有效缓解农村小学教师紧缺、学科不配套、课程开齐难的问题，营山县启动实施了“千名教师农村支教工程”试点工作。县城学校与农村学校结对子，选派教师到农村支教；乡镇学校定期选派小学音乐、体育、美术等紧缺学科教师到村级教学点任教，让农村孩子也能享受到优质教育资源。该项工程试点时间从2017年秋季开始，至2020年春季结束，为期3年。支教课程除国家规定课程外，以地方特色课程为主，主要包括音乐艺术熏陶、体育训练、农技实践、国学启蒙、品德养成、语言训练、礼仪教育、心理教育、社区教育等。
该县还不断加强师资培训，近3年来，通过名校长名教师培育工程、国培省培计划、骨干教师培训、网络校本研修等方式，转岗培训音乐、美术、体育等紧缺学科教师635人，教师专业技能大幅提升，学科不配套问题得到有效缓解。
突出一校一品 强调内涵发展
1月12日，记者在营山县双流镇中学的学生公寓看到，墙壁上、走廊里均张贴着名言警句和学生书画作品，听雨斋、闲逸阁、蓝天物语……一间间学生寝室的名字极富诗意。走进寝室内，叠放整齐的被褥、摆放一致的洗漱用品以及精心设计的寝室布置，让人体会到极富朝气的寝室文化氛围。
双流镇中学校长杜志全告诉记者，自2012年起，该校通过举办“公寓文化节”，开展寝室设计大赛、寝室室名、寝室徽标、室歌征集等活动，不仅提升了寝室的文化品位，营造了温馨、舒适的学习、生活环境，还激发了学生的集体荣誉感和团队精神。如今，公寓文化建设已成为该校的一张名片，不少学校都慕名前来学习。
在推进义务教育均衡发展中，营山坚持以全面推进素质教育为目标，立足“一校一品”校园文化建设，积极引导各中小学挖掘办学优势，充分发挥学校主观能动作用，全力打造教育新形象和新亮点，引领教育内涵发展。金华希望学校的激扬文化、行知小学的行知文化、云凤实验小学的艺术教育、城关中学的自信教育、增产小学的礼仪文化以及丰产小学、消水小学、回龙中心校等学校的书香校园建设特色凸显，23所学校创建为国家、省、市各类示范学校。
近年来，营山成功创建为全国青少年文明礼仪教育示范区、全国青少年普法教育示范区、全国家长学校教育实验区。
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