全面改善办学条件 成立10个名师工作室 发扬“义嘉亲”帮扶理念教育质量再提升
如何改善办学条件，促进教育事业均衡发展？如何加强师资队伍建设，全面提升教育教学质量？一直以来，嘉陵区不断加大投入，调整教育结构，优化资源配置， 创新工作思路，多措并举推动教育事业稳步发展。
今年，该区将新（改） 建8所公办幼儿园，实施14所中小学建设项目，开设10个名师工作室，同时争取资金， 整合资源，进一步加强东西部协作，全力以赴促进教育事业大提升。
夯实基础 改善办学条件
6月11日， 记者走进嘉陵一中学生食堂、 综合楼项目建设现场， 只见正在建设的学校综合楼已拔地而起， 学生宿舍楼正加快推进基础施工。 项目负责人蒙龙介绍， 该项目于今年4月上旬开始进场施工，计划于明年9月前投入使用。
据了解， 嘉陵一中学生食堂、 综合楼项目是今年市级重点督办项目， 总投资5800万元，总建筑面积2.1万余平方米。项目建成后，不仅可以解决该校教师办公室紧缺、学生功能室不齐全等问题。
与嘉陵一中一样， 之江幼儿园建设项目施工方加大人力和机械投入，科学组织施工，掀起了大干快上的建设热潮。目前，整个工程推进顺利，将于2021年9月投入使用。
近年来，嘉陵区积极探索并建立与城市发展、 人口流动趋势相匹配的教育资源配置格局，通过幼小衔接贯通培养、职教转型腾挪空间等多种新理念、新方式，在今年启动实施了辖区幼儿园新（改）建项目8个，新增学前教育学位2370个，进一步缓解了入园难。14所中小学校新（改、扩）建项目也全速推进， 全区的办学条件将得到极大改善。
创新方式 加强师资力量
6月11日，记者走进嘉陵一中2018级A1班，只见同学们在英语老师吴惊秋的引导下，通过自学、小组讨论、自我展示、教师点评、课堂小练等环节，对所学知识进行“消化吸收”。
“我们开展的是‘6+1’生态课堂，通过导、学、研、展、评、练、测，让学生由被动变主动，大大提高了他们的学习兴趣，增强了他们独立思考的能力和学习的自信心。”吴惊秋介绍。
据了解， 嘉陵一中在区教科体局的指导下，成立了由挂牌名师和学科骨干教师共同组成的语文、数学和英语三个名师工作室，并通过各名师在所任教学学科领域具备的知名度、专业引领、培训指导和组织协调能力，起到传帮带的作用， 以推动全校乃至全区教师队伍水平的整体提升。
今年，嘉陵区按照“构建团队、搭建平台、立足课堂、开发课程、研究课题、展示成果、引领示范”的总要求，分学段和分学科，成立了10个名师工作室，以促进教育教学人才的快速成长，探索并建立优秀教师培养机制的一次积极改革创新。
教育结对 开展职教协作
不久前，嘉陵籍27名建档立卡学生从高坪机场出发，免费乘坐飞机， 前往就读的浙江省金华市武义县职业技术学校。2018年以来，嘉陵、武义两地坚持需求导向， 投入协作资金90万元开展职教协作，组织实施贫困学生就读东部职业院校项目，为嘉陵籍学生衣、食、住、行提供全方位保障。目前，该项目已惠及嘉陵籍贫困学生67人次。
为实现“职教一人，脱贫一家”的目标，2019年嘉陵区出台了《嘉陵区关于贫困家庭学生报读东部地区职业技术学校实施办法》，明确根据学生专业志愿， 采取工学交替的教学模式， 实现理论与实践有机统一；学生毕业时，根据学分颁发毕业证书、 从业资质证书，按照“学校有责推荐、用人单位面试、学生自愿选择”的原则， 学生可以选择安置就业、自主择业或报考大学。
除了职业教育，嘉陵、武义两地还突出队伍建设，结对共建提升教学质量。目前，两地结对共建学校17对，“请进来” 武义17名优秀教师、 学校优秀管理干部到嘉陵区“传经送宝”，“送出去”14名中青年教师赴武义“拜师学艺”。
嘉武两地学校不断创新形式，丰富交流协作内容，通过“互联网＋教育”的方式，采取“同频互动” 等现代化远程教育手段，两地“互联网＋教育”参与教师70人，受益学生400余人次，结对学校建立同学科教师微信群、QQ群， 实现课程资源、 管理资源、专家资源的远程合作共享。
此外，嘉武两地发扬“义嘉亲”帮扶理念，广开助学渠道；加强工作对接，争取资金和项目支持， 保障教育结对共建提质增效。
嘉陵记者站 李映霞 文/图
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