潆溪职中 精心打造特色职教品牌 全力培养学生成才

从建校至今，南充市潆溪高级职业中学已走过六十年风雨历程。六十载栉风沐雨、辛勤耕耘；六十载拼搏奋进、诲人不倦；六十载春华秋实、硕果满枝，学校跻身“全国职业技术教育先进单位”行列，被确定为“中国扶贫开发协会四川劳务培训基地”。该校连续多年获“区教育目标督导评估一等奖”， 近几年连续获得区教育教学与管理一等奖，2009年荣获南充市第三届职业技能大赛获团体二等奖，2014年荣获南充市财会专业技能考核第二名，2017年11月在南充市第七届职业技能大赛中荣获办公自动化一等奖。

桃李不言，下自成蹊，成绩斐然，得力于一代代“潆职人”秉承“以德兴校、经纬和谐”的办学思想，坚持以“为学习知识掌握技能走进来， 为报效祖国服务社会走出去”为培养目标，强师资，重特色，全力培养学生成才。

立诚厚德 通慧精业

彰显师资特色

无论时光如何变化，“师高弟子强”这一中国千年古训仍然指导着现代教育实践。长期以来，该校主要通过以下两方面来强化师资队伍建设；

一、抓师德 务求“立诚厚德”

立诚厚德是为师之魂。 该校坚持以良好的人格修养和职业道德作为评价教师的首要标准，通过外促内化，使教师的人格魅力得到升华，整体素质得到提高。

二、重师培 力求“通慧精业”加强全员自培，帮扶教师发展。1、确立培训原则，制定培训制度。该校采用教学、课题、培训三结合的方式，形成了边学习、边研究、边实践、边提高的培训机制，确立了“立足校本、精选范本、突出人本”的“三本原则”。“立足校本”指教师培训的时间、地点、方法、内容均立足于本校实际。“精选范本” 指教科室针对性选择反映先进教育思想、 教改动态的文章供教师学习、 借鉴。“突出人本”指从教师个人的实际出发，帮助教师处理好工作、学习和提高的关系。

2、明确培训目标，实施成才计划。确立了“高、宽、厚、强”的教师培训目标，即师德高尚，文化知识面宽，专业功底雄厚、科研氛围浓厚，驾驭课堂、解答学生疑问、启发引导学生深入学习的能力强。

3、青年教师“走好三大步”。第一步，促新工程———站稳职中讲台。学校每年对新进的教师集中进行培训，采用“铺路子、压担子、指法子、创牌子”的培训思路。 对青年教师实行指导教师制，开展“师徒结对”的老带新、熟带生、新促老活动，组织青年教师在优秀教师的指导下， 解决教育教学中遇到的问题，使其能独立完成教育教学各环节工作。第二步，青蓝工程———站好讲台。推荐中青年教师参加校内外各种教育教研活动，鼓励中青年教师参加骨干培训和讲课大赛， 使他们完善知识体系，在实践中增长才干。大胆使用德才兼备的青年教师担当教育教学重任，使他们能青出于蓝而胜于蓝。第三步，名师工程———彰显特色和风格。学校十分重视造就名师，并通过名师带动更多的教师脱颖而出，通过实施名师工程，有计划地培养青年骨干教师和学科带头人。

因材施教 分层递进

彰显教学特色

该校坚持夯实基础、发展特长、普职兼容、办学有特色、育人有质量、专业有前景、深造有前途、就业有保障的办学思路，不断探索培养学生成才的教学新方略。

坚持面向全体。教师在课堂教学中，着眼于全体学生。大力推行启发式教学，一方面采取低起点、多台阶、缓坡度的方式，循序渐进；另一方面重运用，巧点拨，促拓展，使学生的学习能力提高。

坚持辅导“眼光向下”。对基础薄弱、知识与能力有缺陷的学生，建立学生学习档案，讲求辅导的针对性，增强辅导的实效性。教师在知识上要降低重心，对他们奉献爱心，帮助他们在思想上树立信心。

坚持作业分层。 教师根据学生学习能力差异，将其分为不同层次的作业组，不同组别的学生完成不同梯度的作业，个别学生可自主选择作业。

坚持检测重视基础。 学校明确提出检测重视基础的要求：每次检测，重基础知识、基本方法、基本技能。检测后，对结果进行分析，找差距，落实补救措施，扫除学生进一步发展的障碍。

与此同时，学校积极开展教育教学科研活动，针对中职学生的特点，成功探索出“十行教育模式”，降低学习难度,增强学生的综合能力, 不断提高学生巩固率和满意率， 努力降低学生流失率，让学生“学得会、管得好、留得住、送得出”。

为保证每一位学生顺利完成学业，该校积极拓展渠道对学生进行资助，学校每年有22%的学生可以享受到国家每年2000元的助学金。其次，学校争取到了亚德客慈善基金每年30万元的慈善捐赠，每年都有100名学生享受到每年3000元的亚德客资助。

精心育才，硕果满枝。田果、张春艳、何青松、张海明、张世宜、杨雪梅、黎君莉等一大批优秀学生被电子科大、 西南大学、四川农大等重点大学录取。会计专业的黎君莉同学在2016年的职教高考中脱颖而出，取得了优异成绩，2018年职教高考， 会计专业的赵靖同学取得了超出本科录取分数线39分的好成绩。多年来，学校创“低进高出”的教学奇迹，赢得了社会各界的肯定与好评。（杜黎明）

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