扎根特岗讲台用心育桃李
□本报记者李桥臻文/图
2014年9月，一个“90”后彝族小伙儿，放弃繁华都市生活，来到地处偏远的盐亭县五龙乡中心小学担任特岗教师，将青春献给讲台。他，就是盐亭县五龙乡中心小学教导副主任、数学教师倪山清。
日前，倪山清被教育部评为2020年全国优秀特岗教师报告团成员，参加教育部组织的第36个教师节和“特岗计划”15周年宣传庆祝活动以及2020年全国优秀特岗教师先进事迹报告会。
当地条件艰苦，但并没有让倪山清退缩，反而更加激发了他扎根农村、改善当地教育状况的决心。六年来，倪山清始终以优秀共产党员和优秀教师的标准严格要求自己，用青春和汗水谱写了一曲特岗教师青春奉献之歌。
在班级管理方面，他大胆创新，严慈有度，尊重和关爱学生身心健康发展，深受学生爱戴、家长好评。
在他班上，留守学生相对集中。今年4月，学校开学伊始，他挨家寻访不来上学的孩子，特别是受疫情影响产生“不想读书”念头的学生，和他们的家长、亲戚恳切商谈。学生羊某某学习成绩下滑严重，倪山清骑车一个多小时到其家中询问得知，孩子的父母均在外务工，他和年迈的奶奶一起生活，家中条件比较困难。倪山清拿出部分工资作为羊某某的伙食费，并给他添置了新衣服，周末时间经常家访谈心。经过开导，羊同学转变很快，倪山清的善举不仅感化了学生，也感动着周围的老师。老师们常提起这事，都说“倪老师能用心捂化一块石头”。
倪山清认识到“教学质量是教师的生命线”，勤于钻研教法，认真学习新课程标准，钻研新教材，探索新教法，不断尝试，做到实干巧干，精益求精。为进一步提高自己的教学能力，倪山清不断向有经验的老教师学习，把好的经验运用到教学中。他认真研读教材，精心准备每一堂课，写好每一课时的教案，分析班上学生情况、思考如何“因人施教”，在数学课堂上创新方法，激发学生学习兴趣。近三年来所教班级成绩名列前茅，连续三年荣获“教学质量考核优秀班主任”，同时被评为“绵阳市优秀班主任”等荣誉称号。倪山清还主动积极参加各种教学比赛，学先进找差距，获得青年教师赛课一等奖、县教师技能大赛优秀等级、县“优秀教育工作者”等荣誉。
6年来，倪山清所带班级班风好、学风浓，多次荣获市、县先进班级体，教育教学业务连续6年位居全县同层次前茅；积极组织和指导学生参加各类大型活动和民族文化融合交流；充分发挥党员先锋模范作用，以示范引领带动学校办学特色和办学质量不断攀升。
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