名师导学低年级数学教学的点滴感悟
作为在农村一线的教师,在教学的过程中直接与教材和学生接触，教学最直接的参与者和体验者。以下几点是我在一年级教学过程中感悟的几点体验和反思。
一．爱孩子，爱心让孩子成长快乐
首先与家长交流，有效地了解孩子在家的各方面的情况。了解孩子，才知道怎样爱，爱心是美德的基础，也是美的最直接的表现，孩子的人生道路上有花儿的微笑，也有风雨的洗礼。一个好的教师，首先是他热爱孩子，善于与孩子交朋友，时刻不忘自己也曾经是学生。孩子把老师看到很神圣，你的一个细微的眼神，一声轻轻的问候，都能给孩子一份喜悦，一点温暖。就是一次作业的面批，一次不经意的提问，一次对其他孩子的询问，都能在孩子的心头荡起情感的涟漪。能突破，能熬过，就能更上一层楼，就能开阔人生更高旷的视野。
二．导语激发孩子热情
导入新课是一堂课的重要环节，开端就能先声夺人，造成学生追求新知的心理状态，激发他们的学习兴趣。俗话说得好:“良好的开端是成功的一半。”教师要善于用导语去粘住学生的心，从上课的开始，就要使学生跃跃欲试地进人新课的学习。如:在教学第一册“6”的认识时，我在计数器上依次拨上1、2、3、4、5，一边让孩子读，又一个一个地拨下去，让学生读数，拨完，问:5比4多几?”学生说:“多1”。教师接过学生的话说:“因为5比4多1，所以5就站在4的后面，那么，5的后面是几呢?”根据学生的回答，并板书“6”。这样照操的顺序一问一答，从而激发起学生学习新知识的兴趣。
三．好的教育，源于信任
孩子的好的学习是老师的信任，我们对孩子的微小的进步，即使是微不足道的，都要大张旗鼓地表扬，如果是后进生，对孩子是久违的事情了。我们都有这样的体会，很久没有受到表扬，突然因为某件事情受到上级的嘉奖，总会拨动心弦的。激发奋发向上的热情。孩子也是这样，我们就是要给学生成功的体验。根据智力多元理论，人的智力发展是不平衡的，千方百计让每个孩子体验到成功的欢乐，从而树立信心，发展得更快更好。
四．理性教育，宽严结合
有一句话：“严师出高徒”。又说“严是爱，宽是害”。爱孩子必须宽和严相结合，给孩子创造自由，宽松的学习氛围，必须有纪律进行约束。一要制定一个标准，一视同仁，“一碗水端平”。二要严得有道理。在具体操作上以正面摆事实，树立榜样为主。三是要得具体细致。所有的规定和要求都必须明白，一点也不能含糊。四是培养孩子的自觉性，循序渐进，耐心细致地启发和培养孩子自己约束管理好自己。五.要以身作则，身教重于言教，教师的一举一动，都在潜移默化地影响着孩子，严于律己起好表率作用。六.严中有情有爱，让孩子在爱的氛围中愉快学习。
（三台县建设镇中心小学校杜少林）
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