为光着迷的夜晚
◎汤飞(绵阳)
读六年级的时候,我意外得知同在三班的小伍喜欢舞文弄墨,已经在作文本上写了很多页,有五言、七言的“诗”,也有自编的武侠故事。他说,隔壁班的阿森同样创作了不少作品。我喜出望外,仿佛在小水坑里自娱自乐,终于发现同伴、发觉自己是不孤单的鱼儿。咱仨虽不同班,却是同村更是志同道合的老同学。忘了是谁提议彼此加强交流,因此晚自习下课后,我们各自携带新作,在教学楼楼梯口聚首。借助昏暗的灯光依次朗读,然后发表见解,时有争论。从旁路过者以异样的眼光打量三人,我等不予理会、不受影响,依然旁若无人地“论道”,全身心投入。那团光芒映照的是山村孩子的一份炽热爱好,未必能结出硕果,可当时却用稚嫩的笔触描绘花的轮廓,管它是一现的昙花还是不起眼的小黄花。天分不敢奢望,天真总是纯粹,天然释放想象,天空不会设限。
每次“诗会”的时间不长,因为就寝铃声很快响起,多少有点意犹未尽。观影有相同的感觉。每隔一段时日——长短并不固定,校方会“课外开恩”放电影,全体学生搬上课椅,按班级排列,前面的桌上放着笨重的彩电。当熟悉的片头出现时,全场立即安静,全神贯注地观看,说不定比听课更认真专注。包括《A计划》《英雄本色》《黄飞鸿之壮志凌云》等经典影片都初见于校园。那个快意热血的世界,那群潇洒从容的人物,那段险奇曲折的经历,令人目不转睛。每逢豪言壮语或精彩场面,大伙情不自禁地喝彩。小小的荧屏宛若一扇奇妙的窗口,让小观众们大开眼界,荧光之影,带给学童不同时代、不同地域、不同人的际遇。只是,园丁会适时快进少儿不宜的片段,有的人反而心生好奇。每个电影之夜接连放映两部片子,除了不用上晚自习,连次日的早自习也免了,一觉醒来直接吃早饭。这份惬意好比考试成绩出类拔萃——集体得高分。
灯光、荧光之外,还有火光。入读乡中心小学后的冬季,迎来了一场篝火晚会。班主任提前通知学生上交柴块,返校时顺便拎上一捆木柴或一坨树桩,暂时堆放于教室一角。活动当天下午吃过晚饭,大家将它们抱到操场,每班一堆,点火前先比比谁的堆头大。音乐老师早已编排好了各类节目,轮番上演,掌声在夜里飘荡。有人带了红苕、土豆,埋进火灰烘烤,边吃边看边聊,别提多有滋味。尤其是初二那次,我写下一首以花草为主题的长诗,由老师在学校微机室的电脑上录入并打印出来。我参与朗诵,首次登台颇为紧张,幸有夜色掩护,否则必定手足无措。火光把一张张脸蛋儿映得红红的,把一朵朵笑容衬得更鲜活,把一句句话语烘托得暖暖的。此时易逝,此夜难忘。
那般良夜那般光,那些时光那些人,经常在我心里回放。得益于光,又不止于光,为之着迷、因之成长、随之醒悟。既照亮当下,也指明未来,既温暖年少,亦宽慰失意。那一束束光啊,从彼时穿透重重岁月,顽强地抵达如今,让某些记忆之页变得更加明亮——这正是我小心翼翼珍藏的呀。
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