“教师同伴互助”案例及反思
游仙区小枧沟镇置信小学董岚灵
一、案例背景
新学期开始，学校迎来了位新老师。新老师的成长是学校进一步发展和提升的关键所在，为了帮助新进教师迅速适应新的工作岗位，学校教科室启动了《用信息技术支撑新教师专业快速成长研究》的课题研究，这个课题是中央电教馆重点课题《信息技术支持下区域教研模式研究及试点》的一个子课题。在课题研究过程中，课题组依托学校先进的现代教育技术环境，充分运用信息技术，线上线下有机结合，对新进教师实行多维度结对帮扶。我有幸与新来的美术老师周杨结对，开启了我们的同伴互助之旅。
二、案例主题
教师同伴互助的实质是要求教师向身边的人学习，学习自己需要的东西，取人之长，补己之短，本着“学习别人，提高自己；帮助别人，快乐自己”的原则，最终达到相互学习，共同提高的目的。同伴互助是教师与教师之间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。
三、案例过程
（一）教学上。在课堂教学上，平时备课和同伴互助的课不但备学生而且备教材备教法还要对学生作品进行预设。根据教材内容及学生的实际设计课的类型，如：美术欣赏课，如何讲得生动有趣，吸引学生注意力；手工课材料的选择，以及如何把控好学生对手工课的兴奋度。拟定采用相应的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。我们针对课前资料的搜集教师如何示范，课堂作品的预设以及如何评价学生作品等问题进行了探讨。集思广益商讨出适合课堂、适合学生的作业，力争每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件，画好范画和制作好手工课的范品。课堂上力争精讲精练，老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多；在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，学生的作品质量有了很大提高。课后及时对该课作出总结写好教学反思。通过一段时间的同伴互助的活动，我们已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和科研水平。在教学中，有疑必问。在疑问之处都积极征求同伴老师的意见，以及美术组其他老师的意见，学习先进的方法。同时多听同伴老师的课做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
当然，教师的成长离不开集体的关爱，每周艺体教研组集体教研活动也开展得有声有色。集体积极营造“随堂听课人人听课听人人课”的氛围。从课堂到专业，全体成员集思广益。由主教老师上完课之后，针对教学中存在的问题和不足再次进行修改，反复磨合，直至满意为止。周杨老师上的第一节见面课《生活日用品的联想》，先是我们俩钻研教材，共同探讨，集体备课，再在艺体组进行说课。在这个过程中，大家发现了问题，及时提出宝贵意见，我们再修改完善。紧接着下一周又上课，集体又讨论提建设性的意见，我们俩都虚心接受并采纳。通过这种集体教研活动以及集体智慧的凝聚，对教材、教法的深入研究和探讨，实现了优势互补，资源共享成果共享。
（二）专业成长上。同时，在专业成长上，我们也没有落下。在没有课期间，我们都互相探讨专业，从书法、素描、国画、手工等方面，加强练习修养。书法、国画方面，我们都向资深的贾清高老师请教，无论每天课有多少，我们都依然抽出时间坚持临帖。另外，也从网上寻找各种资源进行学习。素描方面，我们各自都有一些基础，课余时间，我们也不忘探讨如何提高技法，提升审美，分享一些国内外的素描油画名家作品，以及如何在教学中有效地渗透这方面的知识给孩子们。手工方面，我们也经常和负责学校手工兴趣小组的孙阳群老师一起探讨学习，包括材料、技法和细节的处理等。学无止境，艺无止境，小学美术老师专业涉及得很广泛，作为老师，我们必须全方位地提升自己。
四、案例反思
本次同伴互助活动的开展，对于我们两个人来说都是一次很宝贵的学习机会，我们彼此都给予对方很多帮助和建议，我们俩也建立了平等互助的关系和深厚的同事情谊，没有了以往的指导与被指导的特殊关系，让我们在教学中、在相互学习中，更加能够畅所欲言，取长补短，也使我们这上半学期的美术教学水平有了很大的提高同时也积累了不少的教育教学经验我们彼此都获益匪浅。因此，作为教师，在教学中，这种同伴互帮互助是非常有必要和有实效性的，学校应当多鼓励教师自觉地在教学中互帮互助。当然在过程中，我们也存在着很多的不足，如：仅限于课本教材的研讨，没有足够的精力去挖掘和开发校本教材和地方本土教材。教学之路、艺术之路长途漫漫，我们将不断求索……
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