推动教育改革 提升教学质量
访谈嘉宾：省政协委员、绵阳中学高级教师 岳必林
记者：近年来，四川省校外培训机构异常火爆，作为长期奋战在教育一线的教师，您认为出现这种局面的主要原因是什么？
岳必林：主要原因是社会需求，其次是家长跟风，再次是机构宣传。当今社会发展日新月异，如果文化素养、知识水平不及时更新，很难跟上时代节拍，甚至很快就会被时代淘汰。书法、绘画、音乐、舞蹈、写作、体育等都能提高个人文化素养，所以家长带子女参加这些培训无可厚非。但同时我们看到，一些家长并无主见，更缺乏对素养提升的系统认知，完全是因为邻居小孩都去培训了，自己孩子不参加一两个培训，面子上过不去。有的家长更是为了省事，把孩子送到培训机构，给自己“减负”。当然，一些家长是因为没有辅导孩子的能力。还有就是一些培训机构铺天盖地的广告和宣传，在一定程度上营造了“起跑线恐慌”。
记者：有些家长说是升学压力造就了校外培训机构的火爆？您认同这种观点吗？
岳必林：望子成龙心切，不让孩子输在起跑线是主要原因。现在，培训机构既有高中培训，也有小学、初中培训，各级升学压力都会使一些学生去参加培训。一些家长还会找到老师，说孩子成绩差，想参加培训补课，提高考分。一些外国学生也参加各种培训，但课程内的培训相对较少，文化素养类培训较多。当前，我国也在积极进行高考制度改革，但“一考定终身”的现状还没有得到根本性改变，所以提高考试成绩几乎成了学习阶段的唯一目的。
记者：您认为如何才能有效地给校外“补课热”降温？
岳必林：从人才培养来看，首先，我个人认为文化素养的培训是必要的，学校无法大量开设这类课程，需要校外培训机构补齐这一短板。但校外应试培训没有太大必要，基本上也不会有太好的效果。如果在学校课堂上老师都没把学生教好，要指望校外老师教懂、教好就更难了。学校老师要集体备课，要参加教研会和备课组会，要钻研课程标准和考试大纲，要研究学生、了解学生，研究教学方法，确保教学有针对性。而且，学校一般都会采取分层教学，因材施教。而校外培训机构无法全面了解学生，也不可能非常了解教材，在师资力量上无法保障。其次，政府相关部门应该有所作为，既要出台相关政策法规，严格规范校外培训机构办学行为，又要加大对违规办学机构的查处力度，且常抓不懈。最后，学校要严格限制班额，取缔“大班额”现象，减轻老师负担，让老师有能力有精力多钻研课堂教学，打造智慧课堂、高效课堂，提升课堂效率；要让老师个别辅导学生和对作业全批全改甚至面批面改成为可能。
□本报记者 黄科夫
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