自主成长教育铸精品 优质精细教育育英才 绵阳市第九中学特色教育纪实

校园文化艺术节

校园文化艺术节

丰富多彩的校园文化生活

舞动青春

老师集体备课

把课堂还给学生

新一届学生会干部就职宣誓

非遗艺术作品在童博会展出

“绵阳市示范初中”、“绵阳市校风示范学校”、“涪城区现代教育技术、远程教育先进集体”、“涪城区实验教学先进集体”、涪城区“教育质量一等奖”、“学校工作一等奖”、“学校管理一等奖”、“特长教育先进奖”、“教育科研先进奖”、“课堂效益特色奖”、“中考质量一等奖”、“中小学生武术比赛第一名”等殊荣，是市、区教体系统对绵阳九中优质办学业绩的充分褒扬和肯定。

那么，绵阳九中为何如此璀璨夺目呢？学校党支部书记、校长魏晓红如数家珍地说：“2015年以来，学校以‘自主成长教育\’为办学特色，以‘培养自主发展、全面发展的人\’为办学目标，以‘自主成长教育\’的实践研究为路径，精心设计教育教学活动，创新实施‘成长自主、管理自治\’的自主成长德育体系，‘三学三评\’的自主课堂教学体系，关注每一个学生的成长，力求让每一个学生都自觉、自律、自信、自强，从而实现‘天天精彩，人人成才\’的办学追求”。

刘晓华黄友勇文/图

举办校园文化艺术节为九中学子搭建展示才华平台

为纪念“五·四”运动100周年，为建设健康向上的校园文化，营造良好的育人环境，前不久，绵阳九中成功举办了第十二届校园文化艺术节。

名校邻校来助阵。2019年初，在市教体局、市教科所的指导下，百年名校南山中学顺利与绵阳九中成了结对学校。南山中学将在学校管理、师资培训、教育教学以及升学等方面全方位地对绵阳九中给予支持。这次校园文化艺术节，南山中学送来了精彩的文艺节目。绵阳三中、绵阳职业技术学校、绵阳市艺术学校等相邻友好学校，也送来了精美绝伦的节目，以祝贺九中艺术节的成功举办。

艺术作品展才华。“我的地盘我做主”，学校艺术展览区展出了师生们创作的书法、绘画、摄影、面塑和手抄报作品，每一件作品都透露出各不相同的积极阳光的审美表达，充分展示了师生们的艺术才华。

文艺汇演质量高。文艺汇演节目精彩纷呈，师生们纷纷登台表演，高质量的艺术节目，赢得全体师生、来宾及家长们的一致称赞，展示了师生们奋发向上的聪明才智和多才多艺的艺术才能。

经典诵读激情扬。经典诵读《少年中国说》铿锵有力、慷慨激昂。百余名身着白色武术服的翩翩少年，一起挥舞着功夫扇，展示了少年雄风、豪情万丈的朝气。“美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆！”全场的学生、老师、嘉宾、家长都一起高声朗诵，将晚会推向了高潮。

活动编排“我”作主。第十二届校园艺术节从节目的编排到上台演出，全程由学生自主进行。包括晚会现场的学生纪律、来宾接待等全部由学生会干部执行，既培养了学生的组织才能和动手能力，又达到了学生做自我发展主人的目的，充分展现了学校“自主成长教育”的办学理念。

构建“自主成长”德育模式让九中学子主动、全面发展

树人先立德，学校相信每个生命都有可能实现自主发展，通过积极开展“自主成长”德育特色的研究实践，构建了“成长自主、管理自治”的德育体系。丰富多彩的德育活动，让学生做学习的主人、锻炼的主人、管理的主人、特长发展的主人，让孩子在体验中感悟，在活动中成长，最大可能实现主动发展、充分发展、全面发展。

海选成立学生会。每年9月新学期开学，上一届学生会宣传部便贴出海报，在全校范围内海选学生会成员，初选由班级考核，推荐出优秀人员，由政教处团委组织进行竞选演讲。学生会成立之后，先进行培训，然后举行隆重的入会和授牌仪式。

部门分工负责。学生会文体部自主组织早操、课间操，每次都有总结记录；生活部负责午间检查清洁、纪律，监督打饭；学习部负责每天早午晚自习的检查；纪检部负责全校的自习、集会等纪律；宣传部负责征集稿件、宣传画报等；学生会每周一在升旗仪式上总结上周工作。

“四自”完美呈现。由于学生会成员的勤奋积极，加上学生会有一套完整的管理体制，所以整个学校完全实现了学生自主锻炼、自主学习、自主管理、自主特长发展的目标。学生主体，教师主导。通过丰富多彩的校园生活，让孩子们热爱生活，珍爱生命，有责任担当，有家国情怀。

创建“三学三评”课堂模式让九中学子成为自我发展主体

学校秉承“教天地人事，育生命自觉”的教风，通过五年的课堂教学改革和实践，实现了课堂转型，创建了“三学三评自主课堂”模式，学生真正成为学习的主人，课堂的主宰，自我发展的主体。

学校针对部分课堂存在形式呆板、讲得过多、学生学习兴趣不浓、知识缺漏反馈不及时不科学等现状，创建了“三学三评”课堂模式。该模

式以小组合作学习为组织形式，把学生分为若干个学习小组，每个组在教室四周或后墙上，有一块专属的小黑板，用于学习评价时板演。教师对各小组学生学习态度和效果进行整体评价。

“三学三评”，学习一个新内容，要经过独立自学，小组互学，教师助学三次反复，每次学习都要进行及时的效果评价。

一学：即学生课前自学。一评：对复习或预学情况做评价。

二学：即学生小组之间互学。二评：通过学生展示或定时定量小检测的方式，对小组互学效果进行评价。

三学：即教师助学，攻克难点，掌握重点。要求教师例题要精选，知识点要精准，学法指导要精细。三评：即对教师助学效果进行反馈。环环相扣的三次学习，培养了学生自主学习的意识和能力，尤其是每一次学习后都进行评价，及时地反馈学习效果，提升了学生对效果的关注，对提高学生的学习兴趣也有很好的促进作用。

九中通过五年的课堂模式建构和优化，硕果累累。2016年12月，学校荣获涪城区“课堂效益特色奖”。连续几年，学校考上绵中、南山等高中人数不断上升，学生综合素质高、自主学习能力强、后续发展潜力大。学校真正实现了轻负担高质量，低入口高出口，真正做到了天天精彩、人人成才。

坚持学生自主特长发展促进九中学子个性成长

学校坚持自主特长发展，实行小学校大课堂，不断拓展师资促进个性成长。几十个学生社团可自主选择，全立足于学生的个性发展、特长发展。学校聘请社会各界知名专家、非遗文化传承人到学校指导社团活动。联系南山中学、大中专院校优秀教师担任学校篮球教练、排球教练、武术教练、艺术指导教师。无论学生有怎样的个性需求，只要是有利于学生全面发展，有利于学生核心素养的提升，学校都要为孩子提供最优厚的条件。

学校被命名为绵阳市非物质文化遗产剪纸基地。近年又引进羌绣、面塑，和学校传统武术项目并驾齐驱，非遗传承广受好评。2015年，学校武术队参加涪城区中小学生武术比赛，荣获初中组团体总分第一名。2016年代表涪城区参加六运会取得优异成绩。2017年7月学校面塑项目被邀参加国际儿童戏剧展及童博会展出，2017年12月受邀参加四川省艺术教育现场会展出。

自主成长教育铸精品，优质精细教育育英才。在新时代素质教育改革的洪流中，九中的教育工作者将严谨治学，勇立潮头，用灵魂与智慧、坚毅与果敢，不忘初心，砥砺前行，不断书写涪城教育的新篇章。

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