戏游中的“哇”时刻 绵阳市少年宫本部 王雅婷

绵阳日报 2018-06-12 07:51 大字

观察对象:乐乐(6岁)观察时间:4月10日

所在幼儿园:绵阳市少年宫本部记录人:王雅婷

所在班级:大班绿嘟嘟班1、案例实录

区域活动时间几个幼儿来到建构区,各自搭着积木。他们有的两个人一起搭,有的一个人单独在一边玩,玩着玩着,一个叫乐乐的小男孩,将另外两个小朋友搭的积木推倒了,随着积木倒塌,他兴奋地“哇哇”大叫,其他的小朋友与他争执起来,并且也去推倒乐乐搭的积木,一时间建构区内的积木散落成一片。我走过去,对小朋友们说:“推倒积木是一件很容易的事情,但是如果将积木搭得很高很高再推倒,那就是一件很不容易的事情,你们愿意进行比赛,看谁的积木搭的更高,推倒的时候声音更响吗?”小朋友们一听都不再吵了,十分兴奋,跃跃欲试。

于是我将这几个小朋友两个一组,给他们几分钟的时间,让他们先搭起积木,看谁在一定的时间内将积木搭得更高。一开始的时候,小朋友们都觉得将积木搭得很高是很容易的事情,可是没过多久就发现,积木搭到一定高度的时候就会自己倒下,于是他们拼命想办法让每一块积木可以稳稳地搭在其他积木上。有的小组将积木的底基搭成桥状,这样可以在“桥”上面搭其他的积木,有的小组则将积木按照体积大小顺序罗列起来,体积大的积木在下面,体积小的在上面。

时间很快就到了,几组小朋友的积木都搭好了,大家经过一番比较,很快就分出搭得最高的一组,一时间,小朋友们都围着这座搭得最高的积木塔看,都在研究如何能将积木搭得更高。这时我在一旁说:“准备好推积木了吗?”小朋友们都兴奋地点头,这时我数了三个数,几个小朋友都将自己搭的积木推倒,整个建构区充满了快乐的笑声。之后小朋友再来到建构区搭积木的时候,很少去推倒别人搭的积木,而是先仔细研究如何能将积木搭得更高。

2、案例反思

在以往小朋友们玩积木的时候,常常会因为小朋友间互相推倒别人搭的积木而发生争执,如果只是采用说服教育的方式,这样的情况还会发生。但只要抓住大班幼儿天性中爱冒险、好奇心强、喜欢刺激性活动和争强好胜的特点,就可以很好地化解这样的矛盾。

这个时期的幼儿搭建积木和推倒积木的过程实际上就是在进行“建构”和“解构”的过程,他们想要弄清楚每一块积木之间通过何种方式连结在一起,利用比赛的形式鼓励幼儿搭建积木,实际上是更好地让幼儿通过这类活动探索几何空间的抽象关系,从而丰富幼儿的想象力和创造力。而且在搭建积木的过程中,锻炼了幼儿的动手能力和发展了手指精细度,而推倒积木更可以刺激幼儿大脑的发育,使幼儿在游戏中获得满足感,增强自信心。

通过这样的活动,也给幼儿园教师提供一个启示,那就是在对大班幼儿进行教学时,要充分把握幼儿心理和思维特点,了解并找到幼儿在游戏中的兴奋点,因势利导,使幼儿可以在游戏中产生思考的兴趣,从而获得最大程度的发展。

新闻推荐

绵阳市图书馆启动全国少儿诗词在线诵读活动

本报讯(记者郑金容)市图书馆近日启动了“童音诵古韵·经典有新声”2018年全国少儿诗词在线诵读活动。活动面向全市6至12岁...

绵阳新闻,新鲜有料。可以走尽是天涯,难以品尽是故乡。距离绵阳再远也不是问题。世界很大,期待在此相遇。

 
相关新闻

新闻推荐