相逢何必曾相识
题记:
人对未知总是充满好奇与渴望，正如对这次支教将要遇到的人、将要遇到的事和将要去到的陌生的地方！
六月中旬接到教研室胥老师的通知，问我是否愿意去西昌昭觉支教，我爽快地答应了，因为去年我们学校为昭觉的孩子捐了书和学习用品。
七月五日清晨，绵阳正在经受暴雨洗礼，我们一行小学和幼儿园共二十多位老师顶着风、冒着雨，登上了前往西昌昭觉支教的行程。
第二天中午到达绵阳驻昭觉的援彝指挥部，吃过午饭，到恒泰宾馆安放行李，之前听人说过昭觉住宿条件较差，但房间里灯能亮，网能上，床能躺，只是不能开窗（因为昭觉县城整体装修，所以临街的窗户全用木板定死了）已经很满足了。稍作休整后，大家跟随进修校领导去看场地，此时大雨滂沱，昭觉县城瞬间变成了小河，看过场地，雨稍驻，发现街边、宾馆门外台阶上泥泞还未干，但已经或蹲、或坐着很多彝族老乡了，最难忘的是他们特有的空洞的眼神。心中疑惑：他们为什么不回自己家呆着呀？
七月七日早上，昭觉领导组织了一个“昭觉农村骨干教师培训班”开班典礼，仪式很简洁，但也透露出些许的地方特色，进修校校长提出了三点要求——不乱吐痰、不吸烟、不早退！听到这里，我在心里打起了小鼓，联想到昨天看到的一双双空洞的眼神，我的讲座能被这群还需要提醒不能乱吐痰的老师接受吗？于是，愈发觉得此次培训的难度大，而比培训难度更大的是肩上的责任和使命。唯有教育才能改变一个民族，我们只有带给培训老师们新的理念、新的方法、新的精神世界，他们才能从根本上改变这里的孩子、改变这里的世界……于是，老师们回到宾馆都重新定位、重新组织材料，想方设法调动参训老师们的积极性。
第一个做通识培训的是小芸老师，她从班级的产生、班主任工作的缘起以及开展班级活动的方法做了全面、宏观的阐述，开了个好头！
下午，我负责班主任培训，我从微观方面，从管理一个班级的角度，将自己学习践行“新基础教育”班级组织建设的想法、做法及研究成果——小学一至六年级班级组织建设序列，向参训的老师们做了详细的讲解。
为了启发老师们解放思想，打破固有思维的禁锢。课间休息时，和老师们玩了一个体验游戏。游戏前请支教昭中的老师帮忙准备了红领巾和绳子，游戏分男女两组竞赛，三次完成，六位老师分别牵住绳子的两头，使绳子高低错落，比赛的老师不能触碰绳索，第一次，两组选手睁眼过绳索；第二次，两组选手蒙住眼睛，在同伴的指引下穿过绳索；第三次，两组选手在无人指引的情况下，凭感觉和上两次的经验过绳索。当两组选手小心翼翼、张牙舞爪地过绳索时，围观的老师发出阵阵笑声，原来此时绳索已经被悄悄放在了地上，被蒙住眼睛的选手当然不知道，当他们摘下红领巾，明白周围观众在笑什么的时候，自己也笑了。
采访参与游戏的老师时，一位老师说:“感觉自己被骗了！”我追问:“被谁骗了呢？”此时，老师们恍然大悟，骗您的不是别人，而是自己心中由来已久的“惯性思维”。教师是最容易受“惯性思维”支配的人。我们每天几乎重复着同样的事：备课、上课、批改作业、辅导后进生。我们必须逃离思维惯性进行创新。多学习、多研究、多从他人的实践经验中吸取营养，才能找到适合本民族、本地区、本班级的发展之路。看着参训老师们紧锁的眉头渐渐舒展，我想老师们一定会带着这两天的学习心得开启他们新的教育生活方式。
七月八日上午的通识性培训，由杨校长负责。下午，田老师作了题为“做一个幸福而有激情的老师”的讲座，何为幸福？我们同行的黎琼老师，已经退休，却退而不休，自告奋勇地加入支教行列，当她听说尔古打格老师用自己的工资为班上的孩子建了一个图书室之后，被老师的奉献精神打动，当即捐款1000元，她说：“我真心希望孩子们能够有更多的书香陪伴，让他们的精神世界得到滋养。”后来，她收到了尔古打格老师发来的图书室照片和孩子们专心阅读的场景。尔古打格老师发来信息说：“要脱贫，先脱盲！我只是尽了微薄之力，虽然条件差，但孩子们的汉语水平每期都有进步，也很有成就感。谢谢黎老师的关爱！”赠人玫瑰手留余香，尔古打格老师的学生从此有书香陪伴自然是幸福的，尔古打格和黎老师慷慨解囊帮助他人当然也是幸福的；我们学校的孩子给素未谋面的小伙伴捐书、捐物、送祝福，他们的内心同样充满了快乐和幸福；我们一行支教自愿者不顾条件艰苦、天气恶劣，带给农村教师丰富的精神大餐，我们的心间也充盈着美好和幸福。也许幸福就是大家彼此伸出温暖之手，搭建起爱的桥梁，成就他人也快乐自己。
相逢何必曾相识？涪城对昭觉的对口帮扶、***必将在各界爱心人士的主动参与下，增强其主动脱贫意识，拓宽帮扶资源，助其精准脱贫。（绵阳市实验小学王光）
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绵阳新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离绵阳再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。