榜样的力量 本报记者 杜沁莲 郭侨 文/图
张劲松（中）和“张劲松名校长工作室”成员一起开展教育研讨活动。
邓建霞和学生一起探讨课本知识。
杨琼为学生讲题。
杜建忠在辅导孩子们功课。
古昌林与学生在一起。
王凯林到学生家中家访，全面了解学生情况。
为引导广大教育工作者做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，提升其职业荣誉感和成就感，今年5月，仁寿县开展了“寻找身边的榜样教师”活动。经过3个多月的寻找和量化评分，最终产生了“十大榜样校（园）长”“十大青年榜样教师”“十大师德榜样教师”“十大课改榜样教师”“十大乡村榜样教师”“十大榜样班主任”。在这60位榜样教师中，我们选取6位，记录他们无私奉献、甘为人梯的精神品格，以传递榜样力量，弘扬尊师重教的好风尚。
榜样校长张劲松
开创艺术教育新路径
“以提升教育教学质量为核心，以基础文化知识为重点，为学生全面发展、终身学习奠定基础，并以艺术学科为载体，造就孩子们天天向上、情趣高雅的个性。”谈到自己对教育教学的理解，张劲松如是说。
为了抓好艺术学科这一载体，张劲松在校长岗位上探索了十数载。
2002年至2008年，张劲松在仁寿县文宫镇中心小学任校长。期间，他主持实施了以“艺术教育促进学生全面发展”为核心的“双语”实验班教学，开创了全县小学首开外语教学之先河，也开启了他艺术教育的探索之路。
实验班从一年级开始学习英语，同时开设了音乐、美术、文学等课程，以及三年一次的艺术节，在打开学生知识大门的同时，更多的是造就了他们天天向上、情趣高雅的个性，这也是为他们以后的发展做出的最好铺垫。
曾在实验班就读，后在意大利留学，现在浙江某单位实习的郑良宽回忆道，“我们班是在自然状态下分出的，学生有48人，高中毕业后，有32人升入重本。其中，考入北大1人，进入清华大学硕博连读的有3人。”
在随后的艺术教育探索中，张劲松以仁寿仁义文化为基因，创建“4321”育人模式，让主题活动常态化。一步步以艺术教育为突破口，引书香启迪孩童智慧，用智慧浸润学生灵魂，为学生今后的成长和发展奠定了坚实而稳固的基础，开创了素质教育新局面，其所在学校屡次荣获全国、省、市级殊荣。他亦多次被评为省、市先进个人、优秀校长，成了大家争先学习的榜样。
8月29日，离学生入学报名还有一天。为提前做好开校前的准备工作，当天早上8点，仁寿师范附属小学校长张劲松便和老师们进行了工作衔接。11点，回办公室整理工作档案间隙，他接了5个电话，其中有3个是县内其他学校校长打来研讨管理方法的。
2017年9月，为进一步加强仁寿县教育队伍建设，培养一批业务水平高、管理能力强的校长队伍，该县开展了中小学名校长工作室领衔人遴选工作。通过层层考核选拔，张劲松以极强的工作能力和高超的管理水平脱颖而出。
随后，仁寿县教体局成立了“张劲松名校长工作室”，张劲松通过举办讲座、电话答疑、现场评价等方式，全方位指导工作室成员，并和他们一起开展研讨活动、课题研究以及组织教育考察、搭建交流平台等，从而推动工作室成员学校的特色发展和品牌创建。
同年，为促进教育资源的优化配置与合理利用，实现教育均衡战略目标，仁寿县开启了集团化办学的新模式。作为总校长，张劲松担负起为全县实现集团化办学新模式探路、领航的重任。期间，为充分发挥仁寿师范附属小学和教育品牌的传导辐射、引领示范作用，成立了仁寿师范附属小学教育集团，集团直管本部校区、飞泉校区，委托管理文林一小。一年来，在张劲松的引领下，文林一小不仅环境宜人，教育教学质量也有了显著提高。
课改榜样教师邓建霞
让书本知识“活”起来
“邓老师，下学期是不是要学《生活与哲学》？听说哲学特别难，不知道我能不能学好！”
“有我在，不怕！”
8月10日，学生李怡然把她和邓建霞老师在微信上的一段对话发到班级群，即刻赢得了大家的点赞。
邓建霞是仁寿一中北校区的思想政治教师，为让书本知识“活”起来，她持之以恒进行课改探索，旨在把快乐学习的课改理念融入每一个教学环节。
随着手机在高中生中的普及，学生到底该不该带手机到学校，成为师生们探讨的话题。针对这个话题，邓建霞在教《政治生活》中的“民主决策：作出最佳选择”一课时，组织学生举行“关于仁寿一中禁止学生带手机进课堂的模拟听证会”，参加听证会的校领导、教育专家和教育界知名人士、学生代表、家长代表以及新闻媒体人等全部由学生扮演。
“从申请人提出申请议案，各代表表明意见，到听证代表和校方互动，再到自由辩论，教育专家点评……期间，我们都格外兴奋。大家在精心扮演着自己的角色的同时，也深刻意识到了带手机进课堂的弊端。”学生王毅说，每次回想起当时模拟听证会的情景，都觉得回味无穷，“邓老师的课除了模拟听证会，还有辩论赛、模拟实践、调查研究等教学实践环节，一节课下来，你会发觉，书本也是有生命的。”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”一次次丰富多彩的教学实践，让邓建霞形成了独具特色的教学艺术和教学风格。
为在教学实践中增强新课改理念，提高对学生能力的定位，邓建霞在教学中不仅教给学生们知识，还挖掘其学习潜能，提高他们灵活运用知识的能力，为他们以后的发展打下了坚实基础。
付出总会有收获，也正是这种不断的探索与实践使她在教学中脱颖而出。2013年，邓建霞主研的课题《高中政治教学中的师生行为研究》获眉山市第四届教科研小课题成果二等奖。2014年，她代表眉山市参加四川省中学校长协会第27次学术年会，在同课异构活动评选中荣获优秀献课奖。2017年，她所任教高2014级3班的政治平均分位居全校第一，她也因此荣获2017年度政府津贴三等奖。
“我目前正在着手《用生活教学达高效 化抽象为具体提质量》的课题研究，以此来例谈《生活与哲学》与学生日常生活相结合的教学研究，帮学生赶走畏惧《生活与哲学》这本教材的思想包袱。”8月30日，话刚落下，邓建霞又开始忙着收集与课题研究有关的资料了。
青年榜样教师杨琼
乐于成为“工作狂”
早上7点到校，晚上8点半回家，备课直到深夜——这是仁寿鳌峰初级中学教师杨琼的日常时间表。一张书桌、一盏台灯，陪伴34岁的她度过了无数个忙碌又宁静的夜晚。在教师岗位上一干就是13年，已经带了4届毕业班的她是同事和家人眼中名副其实的“工作狂”。
作为语文教师，杨琼特别喜欢通过周记与学生交流。曾经有一名女学生，初一的时候由于性格内向，感觉自己无法融入集体，经常郁郁寡欢，且经常把这些心思写进周记里。杨琼每每仔细阅读后都会耐心地写下留言，有时候，她的留言甚至比周记本身的文字还多。通过字里行间的交流，该女生渐渐解开心结，并与同学打成一片，性格也慢慢变得开朗起来。
“以前同时带三个班，每天所有的空闲时间都用来给学生的周记留言。”杨琼笑道，甚至有时候上厕所都会带上一本周记翻看。“有的人说，带三个班，可以每周只看一个班的周记，轮换着来。”杨琼却宁愿自己累一点，也不能有“不平等待遇”。
在孕期，为了不让孩子们落下太多课程，直到第二天要分娩了，杨琼才让爱人到学校帮她请假。生完孩子，刚刚足月，她又回到了熟悉的讲台。当时学校分了实验班、科训班和片区班，学生的基础依次递减。虽然带的是片区班，但通过她的努力，其所任教的班级语文成绩却异常喜人。
“琼姐，喜欢你的微笑，感谢你在我们犯错时给予我们的宽容，我们永远都爱你！”因为有爱，学生们会在杨琼嗓子不适时递上一颗润喉糖，会在她生日时集体写上一本厚厚的留言，会在课间操时塞给她一颗糖或者一个苹果，会在QQ上与她彻夜长谈……真心换真情，师生间的感情在相互尊重间日益浓厚。
县上开展送教下乡活动，要上示范课、举办专题讲座。尽管学校的教学任务已经让杨琼压力在身，但她欣然接下任务，结合自己的教学实践认真准备，让每一位前来听课的教师带着希望而来，带着收获而归。因其多年在教学领域取得的成绩，眉山市名师工作坊将她吸纳为成员。她进入了一个更广阔的平台，珍惜每一次机会，观课议课、区县送课、交流研讨。
“我喜欢教师这个职业，它让我有成就感。”杨琼笑着说，她将一直为其钟爱的教育事业发光发热。
乡村榜样教师杜建忠
愿用一生扎根乡村
9月3日，是仁寿县中农镇小学校马鞍校区正式开学的第一天。从1991年调来这里任教，杜建忠每天都对每一个前来上学的孩子微笑致意。这么多年来，他总是第一个到达学校，开校门、教室门和办公室门，和学生们一起打扫校园卫生、清理厕所；排查安全隐患，管理学校财产，巡视处理突发事件……他就像这个学校的“大管家”，操心着方方面面的事情。
马鞍校区地处三县交界处，交通不便，条件不好。早些年，吃菜要走路到场镇上去买，喝水要靠自己挑，艰苦的条件留不住人，杜建忠身边的同事走了一批又一批，学生也换了一茬又一茬。但他从来没有抱怨过，多年来，没有缺席过一节课、旷过一天工，他总是勤勤恳恳，全心全意地去教育自己的学生，努力做好自己的本职工作。
“现在条件好一点了，我们要尽量给学生们营造一个更好的学习、生活环境。”杜建忠笑着说，今天的午餐是芹菜炒肉、素炒莲白和番茄蛋汤，这都是学生们平时最喜欢吃的菜。
关心学生们的生活，也关心他们的成绩。由于乡村教师短缺，如今，杜建忠身兼数职，任教数学、品社、体育和微机课程。微机课程对他来说难度不小，他每逢到县上参加交流学习，都会谦虚地向他人请教，有时候遇到不懂的地方，还会打电话咨询自己的儿子，一点一滴的琢磨，只为把更好的教育带给学生。
暑假期间，大多数家长为了进一步提高孩子的学习水平，与杜建忠商量是否可以利用假期教他们更多的知识。杜建忠二话没说就答应了，在家里开起了“小课堂”，为孩子们做免费辅导，指导他们完成各科的暑假作业。
“比起物质上的关怀，孩子们其实更需要精神上的鼓励。”抱着这样的信念，杜建忠经常进行家访，最远的学生家有4公里路，来回步行要两个多小时，但为了让家长更了解孩子，学会关心与赞美孩子，他执着地走在每一条乡间小路上。
尽管自己的经济条件也比较拮据，但面对家庭贫困、品学兼优的学生，杜建忠却显得十分“大方”。2009年，有个单亲家庭的学生，父亲不幸患病，为了让他继续求学，杜建忠每一期都主动承担了他在学校的一切费用，让他消除了经济负担带来的后顾之忧。
“乡村教师与县城教师相比，最大的区别我认为是愿不愿留下来。”虽然工作内容繁琐，授课任务重，在乡村工作了32年，教了29个毕业班的杜建忠早已下定决心要扎根乡村一辈子，帮助更多的乡村孩子飞得更高、更远。他笑着说，“只要还有一个孩子需要我，我就不会离开他。”
师德榜样教师古昌林
桃李遍地的“古爸爸”
9月1日，是仁寿县满井镇初级中学正式开学的第一天。初二3班的学生一个个带着蓬勃朝气，言笑晏晏地走进教室。班主任古昌林满怀热情地迎接每一个学生。
按照惯例，古昌林的第一件事是检查学生们的英语暑假作业。“我们班的英语成绩要差一点，就要想办法不断提升。”为此，他建立了一个家长微信群，每周把各科作业发在群里，希望家长配合学校，监督孩子学习。但是有的孩子，家中只有年迈的爷爷奶奶，不识字的老人们无法进行作业辅导。尽管古昌林不是英语教师，但仍然坚持每周一中午利用休息时间，亲自挨个检查英语作业。
从教32年，古昌林一直从事化学教学。经过多年研究，他创新地将教材上的教学内容调整了顺序，极大地提高了学生们的学习效率。“化学名人居里夫人的丈夫是谁？”每次带新的一届学生，他总是在第一节课堂上抛出这个问题，几乎每次都没人回答正确，但这个问题却勾起了同学们的兴趣。“当然是居里啊！”答案一出来，每每引得笑声一片，但也让学生们对这个幽默的老师产生了浓厚的兴趣。
古昌林坚持以学生为本，采用现代化教学手段，不断探索和创新教育教学方法，采用 “激励式”“情境式”“讨论式”“探究式”等教学方法，探索实践“学、议、教、练”等新的教学模式，同时注意增强师生互动，发扬教学民主，发挥学生主体作用，培养学生自主学习的习惯和创新精神。
古昌林对学生关怀备至，不少受过他帮助的学生都亲切地称呼他为“古爸爸”。
古昌林1986年至1992年在虞丞乡执教，之后就调往满井镇初级中学。但他心系仍在虞丞乡求学的贫困学子，当他知道有几个孩子因为家庭经济拮据，初中毕业后无法上高中时，他开始四处奔忙。他一方面向学校争取减免学杂费，一方面把自己的家收拾出来让孩子们免费吃住。拥有三个房间的家，他和爱人住一间、女学生住一间、男学生住一间，在物质相对匮乏的90年代，他用自己微薄的力量，撑起了一片爱的蓝天，帮助一个个孩子实现了求学梦。
“我和孩子们的关系一直都很好，他们现在很多都和我一样，从事教育工作。”古昌林回忆道，曾经在他家住过的一个孩子叫刘胜利，有一次半夜两点突然腹痛，他立即带着这个孩子前往乡医院，谁知乡医院的医疗条件不够，他们又马不停蹄地赶往当时的区医院，一直折腾到将近天亮，孩子的病情才得以好转。在将孩子送到家中休息后，他又立刻前往学校开始了新的一天的工作。
刘胜利顺利读完高中，考上师范学校后，通知书寄到了学校，古昌林就骑着自行车，耗时半天，把通知书送到了他家。“没有古爸爸，就没有现在的我。”每每说起古昌林，刘胜利总是满怀感激。
古昌林陆陆续续帮助10多名困难学生完成求学梦，他的脚步遍布全镇的山山水水，用无私奉献谱写了一曲动人赞歌。
榜样班主任王凯林
3分钟为学生化解烦忧
8月31日，仁寿县富加镇新富九年制学校入学报名的第一天，学生李茵在母亲陪伴下报完名，还未走出学校大门，便带着一脸的委屈回到了班主任王凯林的办公室。
“凯哥，这才刚开学，我妈妈就一直唠叨着让我预习。”就在李茵说话间，其母亲紧随着进入了教室，“王老师，我们说的话不管用，还得你帮我劝劝李茵。”
看着眼前的一幕，王凯林笑了笑，他走到李茵身边，俯下一米八的身高，悄声和李茵谈话，李茵就乐呵呵的挽着母亲的手臂回家了。“时间刚刚好，3分钟。看来还是凯哥有办法，他说的话没人不服。”在旁的学生一边看着手表上的时间一边笑道。
“3分钟化忧”让王凯林成了学生们心中的偶像，同学们对他的称呼也由“王老师”变成了“凯哥”。“我的诀窍很简单，就是让自己和孩子们处在同一个心理角度。”王凯林说，“我们认为好的东西，不一定能得到孩子的认可，可我们又习惯将自己的意识强加在孩子身上，这样往往会忽略孩子内心真正的需求，所以只有从他们的立场出发，多沟通，多交流，才能进入他们的世界。”
诀窍说起来简单，要想把好度，也不易。在担任班主任期间，家访成了王凯林课余时间的必修课，他说家访可以帮助家长树立正确的教育观念，也可以让他更真实、更全面地了解学生的情况，“让我能及时帮助学生排忧解困，促进他们的心理健康发展。”
“我厌学那段时间，凯哥成了我家的常客，每个周末他都会骑着摩托车到家里来找我和家人谈心。”回忆起当时的情景，小阳心里依旧充满了感激，“印象最深的是有个下雨的周末，凯哥在回家的途中，因为路滑，连人带车摔倒在公路边的沟里，在得知这个消息后，我立马就哭了，觉得辜负了老师对我的期望，就是那一刻，我才决定要好好学习。”
在王凯林的帮助下，因为家庭原因出现厌学情绪的小阳重新对学习产生了兴趣，并在2014年中考以560多分的成绩顺利升学。同样，因为其文科成绩不理想，在九年级上学期开始想放弃学业的小智，也在王凯林的数次家访谈心中重树信心，并于2017年升入职业学校，在校期间，还因表现突出，获得了眉山市第九届中职学生综合技能大赛二等奖。
除了家访，王凯林每天还要主动和情绪不佳、表现异常的学生谈心，并耐心陪学生记录好每次的谈话时间、谈话内容要点，以及以后的感想和打算，以方便观察学生的整改情况。此外，他还利用班级优化大师软件，用加减分的形式，对每个学生每天的答题情况、健身情况、劳动情况、表现情况等进行动态评价，并及时将信息向学生家长反馈。据不完全统计，仅在2017—2018学年，他便走访学生26人次，开展面对面谈心121次，收集访谈记录96份。
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