同课异构促优化 增效提质共成长 东坡区通惠小学举行同课异构教学研讨活动
本报讯（陈思梅）为促进教师专业成长，提高课堂教学效率，12月6日，东坡区通惠小学语文组进行了同课异构教学研讨活动。各年级组授课教师用自身扎实的基本功和深厚的文化底蕴，演绎各自的精彩，呈现语文课堂教学的五彩缤纷。
《为中华之崛起而读书》经过陈思梅、程静两位老师的精心设计、巧妙展现、灵活引导，收到了较好的效果，课堂亮点纷呈。陈思梅在教学中特别注重学习方法的引领：理解字词可以查字典、找近义词、联系上下文；概括主要内容要抓住时间、地点、主要人物的活动；读文章要注意圈点勾画、抓关键词体会人物情感……这样，让学生学到了方法，以后独自读书时也能够自己完成方法的迁移。程静的课件制作精美，整合了各种资源，拓展了文本的深度和广度，充分引领学生进入文本，让学生的情感在研读中跌宕起伏，受到了爱国主义教育；同时注重朗读训练，引导学生在朗读中体悟情感，运用多媒体激发了学生的爱国情感。
讲授《项链》的秦艺源、高洁两位老师，课堂重点突出，设计符合低年级儿童特点，通过范读、指名读、男女生读、齐读等多种形式进行训练，并且注重词语的积累。秦艺源紧扣文章主题，抓住两条项链让孩子体会对大海的喜爱；词语拓展到位，课堂气氛活跃，体现了低段语文教学图文、声情并茂的特点。高洁通过引导学生读中感悟、读中想象、读中品味、读中欣赏，使孩子们感受到浪花的可爱、大海的美丽，感受到作者对大海的喜爱和赞美之情；同时紧扣情感目标，让孩子热爱大自然、保护环境。
课后，老师们从课堂教学实际出发，共同研究、分析、解决了课堂上存在的一些问题，优化了课堂教学。“教师们在异构中碰撞，在碰撞中反思，在反思中共识，在共识中成长，共同打造优质高效的课堂，为实现‘减负增效’做出了有益的实践和探索。”该校相关负责人表示。
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