“教孩子6年，影响孩子60年” 记眉山市师德师风优秀教师叶富琴
叶富琴和孩子们在一起。
叶富琴的课堂轻松愉悦。
“把每一个学生当作自己的孩子一样来爱，是我不变的信念；因为爱，不能伤害，是我的教育理想；教孩子6年，影响孩子60年，是我不变的追求。”——眉山市第一小学语文教师叶富琴
2021年秋季开学前一周，本不想打扰叶富琴老师。不想电话打通，说明访问她的原因后，她很热情并欣然应允。
第二天上午，我如约而至，叶富琴老师就把一大叠写给家长的信、写给学生的信等递给我，说：“你看这些信，对你完善文章有没有帮助。”手捧这堆书信，细细品味一名老师对家长的尊重、对学生的爱、对教育的真挚情感，我肃然起敬。
□苏兴全 文/图
封封书信 带领学生一路成长
“亲爱的孩子们，活泼可爱、个性飞扬的你们来到我的怀抱。从那一刻起，我们就成了相亲相爱的一家人；从那一刻起，我就把你们一个一个放在手心里、藏在心窝里；从那一刻起，我就成为你们的‘叶妈妈’，带着你们手挽手，一路前行、一路成长。一路走来，三百多个日子，有过欢笑，有过悲伤，有过成功，也有过失败。但无论怎样，我们都忘不了心中的约定——我爱我家！因为这个约定，你们学会了礼貌待人；因为这个约定，你们学会了关心他人；因为这个约定，你们学会了坚持梦想……”
“亲爱的家长朋友们，今天想跟大家探讨一个话题：孩子的正气到底去哪儿了？为什么要谈这个话题，得从下面两种情况说起。一是个别学生喜欢炫富，比衣服品牌、汽车品牌、父母工资收入……对他人父母工作及收入评头论足。这与我这个‘班妈妈’的管理脱不了干系，但我更认为，高调的孩子背后一定有高调的家人，或者说，家长无意的话语造成了孩子的高调。因此，希望家长们好好走近你们的孩子，为孩子‘把脉开方’。二是学校足球场摆放整齐的凳子遭到一些学生破坏，其中就有我们班上的孩子。看了监控，我忧心忡忡。我想，孩子们到底有没有正气？如果有，又到哪儿去了？这是我和家长们都应该重视的问题……”
表扬学生的书信、与家长沟通的短信、多话题多领域交流的微信、每天工作得与失的感想记录，让叶富琴与家长们的关系更加融洽。同时，在潜移默化中让学生受到启发和教育，增强信心，激发学习兴趣，懂得做人的道理，懂得孝敬、感恩、关爱……
从教20多年来，叶富琴究竟给家长、学生写过多少信，通过QQ、微信交流过多少次，与家长有过多少次面对面的沟通，连她自己也记不清了。她说：“反正每学年、每学期、每个月、每周都有。”
爱生如子
记录学生精彩瞬间
教孩子6年，影响孩子60年，是叶富琴不变的追求。她将班上孩子的每一个精彩瞬间、每一个灿烂的笑容、每一分收获的喜悦，用手机、相机抓拍保存下来，然后精心做成相册、卡片等，分发给家长一同分享，或让学生传阅，或将照片贴在教室墙上，让孩子看到美丽的自己。“孩子们一天天成长，每一天都有不同的变化，有喜也有忧，有成功也有失败，有苦也有累。因此，我要做一个有心妈妈，全方位、多角度把这些宝贵的变化记录下来，可以因材施教，真正做到教孩子6年，影响孩子60年。要在他们人生奠基之时，夯实根基，纠偏匡正，为他们的将来注入动能、活力和正能量。把每一个学生当作自己的孩子一样来爱，是我不变的信念。因为爱，不能伤害，是我的教育理想。”
叶富琴深知，唤醒是最好的教育，所以总用一些新奇、好玩的奖励办法来激发学生的学习内动力。一张幸福照、一次约会、一封“情书”、一次陪餐、抽一次奖……成了孩子们心中美好的愿望。也因此，孩子们自觉做到专心听讲，积极发言，认真书写，互帮互助，共同进步。
有段时间，教室里总会传来“告状声”。孩子们以为叶老师会生气发火，对他们严肃批评，可她并没有这样，而是悄悄地制作了一个精美的“美德银行”（一个用彩纸糊的纸箱）带到教室。她给孩子们介绍“美德银行”里存什么、怎么存、怎么取。她用这样的方式，让孩子们学会发现美、留住美，从而树立了正确的价值取向。
携手家长
关注孩子点滴变化
在家长眼里，叶老师是知心朋友、教育领路人。
“有她导航，我们不迷茫；与她并肩，我们很幸运！”“和叶老师相识一千多个日子，我们发现她就像一台‘永动机’。她既教书更育人，通过丰富多彩的主题活动，立德树人，在学生心中厚植爱党、爱国种子。3月5日，她组织孩子们学雷锋；7月1日，她组织孩子们唱红歌、颂党恩；国庆节，她带着孩子们用歌声和诵读来赞美和祝福祖国。我们不知道叶老师每晚几点睡觉，但我们总能在深夜收到她用心写的一篇又一篇的教育日志。数千张照片、近十万文字，无不浸润着她对孩子们深深的爱，无不体现出她对教育事业浓浓的情。”一位张姓家长说。
“叶老师是我们家长的知心朋友、教育路上的领路人。当我们为孩子的不良习惯束手无策时，她会主动献计献策；当我们为孩子的学习成绩焦头烂额时，她会主动与我们一起分析、找对策，密切关注孩子的点滴变化；当孩子取得进步时，她又会欣喜地与我们分享。几十个孩子的脾气性格，她都了如指掌。个性问题，她单独沟通；共性问题，她以书信的方式与我们沟通。这些年，她给我们写了一封又一封沟通信，每一封书信都围绕不同的主题展开，每一段文字都是真情的流露、思想的引领。她的书信就像家书一样亲切、一样温暖。”一位家长在给叶老师的回信中写道。
勤学善思
不忘初心追逐梦想
在同事眼里，叶富琴是勤学善思的“践行者”。她努力为学生营造平等、轻松、愉悦的学习氛围。她坚信榜样的力量是无穷的：为了培养学生良好的自学习惯，她和学生一样，在书本上圈生字、勾词语、批注疑惑和感受，然后再借助工具书解决疑惑，做上记录；为了给学生最好的朗读示范，她总是先听读，再练读；为了让学生能写一手漂亮汉字，她勤练书法，用心指导……课堂上，她和蔼可亲，幽默风趣；学生积极主动，思维开阔。她始终践行着“生活即语文，语文即生活”的教学理念。
叶富琴是不忘初心的“追梦人”。成为一名学生喜欢、家长满意、同事认可的老师，是叶富琴25年来不变的梦想。为了这个梦想，她认真对待每一次学习机会，用心上好每一次研究课，希望在一次又一次的磨炼中不断成长。她谦虚好学，像海绵吸水一样，不停地向书本学习，向同事学习。原本不擅长写文章的她，经过勤学苦练，如今总能写出一篇又一篇的好文。有同事问她是怎么做到的，她说，好文章是改出来的，她的每篇文章至少要修改五六稿，有的甚至会改十稿。这就是她成长起来的最大源动力——认真和执着。
在教书育人的路上，叶富琴付出了许多。她教过的学生、交往的家长、共事的同事等都记住了她——眉山市师德师风优秀教师叶富琴。
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