深度科学探究 建构思维课堂 记东坡区小学科学教学研究暨教师培训活动
□徐丽芬
“又是摆动17次！”
“哎呀，搓成啦！搓成泥球啦！”
5月25日上午，东坡区小学科学教学研究暨教师培训活动在东坡区东坡小学举行。东坡区教体局小学科学教研员陈云燕老师以及全区90多位科学老师参与此次研讨活动。
本次教研活动中，以苏辙小学教师代宇执教的《摆的研究》课例和东坡小学教师付源执教的《比较不同的土壤》课例为载体，开展了研讨活动。课上，学生们表现出了良好的科学素养、合作意识、交流表达能力，给听课老师留下了深刻印象。
代宇老师课前精心准备，课堂上语言简炼，科学术语表达准确，引导学生设计实验方案并进行实验探究，充分体现了学生主体地位，展现了良好的科学教师素养。付源老师从生活出发，借贴近学生生活的话题“父亲节礼物”引入新课，激发学生探索欲望，让学生通过观察、交流、探究等学习方式，主动建构新知，解决生活中的问题，将所学与生活相联系，体现了将知识问题化、问题活动化、活动生活化的教学理念。
研讨会后，陈云燕给全体教师进行了关于四年级下册教材分析的培训，并提出，希望大家通过不断学习，成为更专业的科学教师，希望大家在教学教研中进行深度的科学探究，建构更高效的思维课堂，做最好的自己，让生命因三尺讲台而精彩。
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