特色教育谱华章 眉山车城中学“五育”亮点兴校纪实

□本报记者 王允浩

经东坡区太和镇迎宾街前行，有一所充满朝气、富有活力的省级示范性普通高中——眉山车城中学。

自建校以来，车城中学认真实施素质教育，坚持“和而不同、止于至善”校训，形成“明礼、感恩、和谐、奋进”校风，牢固树立“以人为本、质量兴校”育人意识，坚定“思想照亮人生”办学理念，坚持“以德育人、以美化人”。2018年3月，新任校长邹义强在广泛征求意见的基础上，提出“三年大变样，五年大翻身”奋斗目标，努力创建特色学校，迎来学校发展崭新气象。

革故鼎新，阔步前行。如今，车城中学正成为一颗冉冉上升的教育明珠：2019年，获“东坡区高中教育质量奖一等奖”；2020年，获“眉山市高中教育质量奖一等奖”……

强队伍

不忘教育初心

牢记育人使命

围绕“三年大变样，五年大翻身”的奋斗目标，车城中学发挥党建引领作用，以党建助推学校特色发展，将学校党建工作与教育教学、课题研究等相融合，推动校园党建与“五育”建设、教科研发展同频共振、同向发力，开展深入的学习、讨论、调研，找问题、寻对策、求突破，积极探索学校教育发展特色之路、创新之路。

针对师德师风教育，车城中学利用每周四下午全校教职工政治学习时间，开展以“学高为师、身正为范”为主题的师德教育活动。“高中学生个人成长档案制度的实施，不仅有利于班主任对班级学生学情和教情的了解，更有利于对学生实施个性化教育。”邹义强表示，必须通过持续不间断的政治理论学习，提高教师队伍的政治理论修养；必须强化师德教育、更新德育观念，形成平等、公正对待每一个学生的浓厚德育氛围。

根据《教育事业发展“十三五”规划》中“促进普通高中多样化、特色化发展”的要求，车城中学以特色教育为突破口，努力实现弯道超车，在创建特色学校方面作了积极探索。

学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长的“五育”工作领导小组，每学期根据学生特点，设计详尽的德育工作计划与总结。

班主任工作是“五育”教育的核心，也是班级的灵魂。车城中学制定了《班主任工作管理条例》等一系列规章制度，要求班主任每学期制定班级管理计划，撰写班主任工作总结或反思，每学年外出召开班主任工作交流会，推行班主任师徒结对帮扶工作，快速提高了年轻班主任的管理水平。“与此同时，推行年级和全校班主任例会制度，加强对班主任工作的指导，督促各项德育工作的落实。”副校长徐列平介绍。

此外，学生自主管理模式的推行，已成为车城中学一种新风尚。

怎样实现校级、年级、班级自主管理？徐列平表示，校级学生自主管理体系以学生会干部为主体，在学校食堂就餐秩序的维持、住校生的管理、班级卫生检查、文明礼仪督促等方面发挥重要作用；年级自主管理体系以年级各班班长为骨干，在年级楼层学生文明礼仪的督促、年级住校生的自律管理、年级班级公区的检查等方面发挥重要作用；班级自主管理体系以班级班干部为主体，在班级晚自习、午休、自习课、班级住校生晚寝、班级代管费的管理等方面发挥核心作用。

强特色

以德育人以美化人

彰显学校艺术特色

“必须激发学生学习的原动力，才能让学生充满正能量，养成良好的行为和学习习惯。久久为功，方能重塑校风，推动学校巨变。”邹义强表示。

在推进校园文化建设中，车城中学找准着力点，围绕社团文化、班级和寝室文化、文明礼仪文化以及军旅文化等方面砥砺前行，形成良好的校园文化氛围，彰显学校艺术特色。

学校制定了《四川省眉山车城中学社团管理办法》《四川省眉山车城中学社团考核办法》等规章制度，艺体教师和学科老师利用周六、周日对社团进行指导，每学年集中展示。目前，共有音乐剧社、舞蹈社、鼓乐社、爵士社、小太阳环保社、国画社、物理实验社、科技社、忆东坡围棋社、志愿者服务队等20多个社团。因志愿者服务队成绩突出，2020年，学校获得了“四川省中学生志愿服务示范学校”荣誉称号。此外，该校的围棋社多次参加市中小学围棋比赛，并取得优异成绩。

班级文化是校园文化重要的组成部分。学校德育处制定了《眉山车城中学班级文化实施方案》《眉山车城中学班级美化、规范化实施办法》，把班级文化建设督查结果纳入班级和班主任考核内容。为巩固军训成果，对宿舍实行规范化管理，要求住校生寝室被子军被化、物品摆放规范化，每天定时督查并全校公示，还要纳入每周文明班级考核。2019年，该校在东坡区班级文化寝室文化检查验收中获二等奖。

文明礼仪是车城中学德育工作的特色和亮点。学校组织编写了《四川省眉山车城中学文明礼仪教程》《四川省眉山车城中学成长路标》校本教材，在高一新生军训期间，组织学生专题学习并进行考试。2020年，该校在东坡区文明礼仪文化检查验收中获一等奖。

自2019学年开始，车城中学招收国防预备班，实行特殊的管理模式，实施富有军旅特色的班级文化、寝室文化和口号文化，推行文化学习和军事训练相结合的教育教学模式。

车城中学每两年举办美育节，让全校师生感知美、创造美，建成融艺术成果展示、美育教育、爱校教育为一体的展览室。近年来，学校美育教育成效显著：在2020年四川省青少年爱国主义读书活动中被评为“示范学校”；2020年8月荣获全国“新时代，好少年”主题教育读书活动“美好生活，劳动创造”先进集体。

目前，车城中学已初步形成常规化、规范化、序列化特色的“以德育人以美化人”教育模式，教育形式多样，教育内容丰富，教育活动扎实。

强课题

守好课堂主阵地

营造浓厚科研氛围

教育事业要发展，教育科研须先行。

本着校本化和操作化的原则，车城中学从学校、课题、教师三个层面，着眼常规管理、组织机构、队伍建设、课题研究、检查奖励、校报管理6个维度，相继出台了《四川省眉山车城中学学科发展规划》等教科研制度。

对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性。“没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上‘科研兴校’。因此，在学好理论的同时，我们大力支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究。”该校教科室主任马才廷介绍。

以课题为抓手，学校形成共同学习、共同研究、共同提高的良好氛围，努力建立一支愿研究、能研究、善研究的教科研教师队伍。同时，为推进课题研究落地，学校开展了校内优课展示活动，充分发挥课堂主阵地作用。“搞好本校教科研课题管理，吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快转化为办学效益，加强对课题研究的全过程‘把脉’，组织教育理论学习、培训工作，不断提高教科研水平。”在谈到具体职责时，马才廷介绍说。

通过课题研究，课题组全体成员取得了丰硕成果：在2019年四川省高中语文群文阅读优质课大赛中，该校教师朱建容指教的群文阅读课《困境突围 生命超越》获二等奖；在四川省普通高中语文学科2018至2019年度论文评选中，该校教师叶丽琳论文《功夫在诗外：从昨晚备考谈开去》和教师宋艳论文《高中语文朗读教学与情感培养》分获二、三等奖……

“随着教育实践的不断推进，学校特色教育发展将以不断深化课堂教学改革为切入点，以多元化评价为主导，深入完善落实‘五育’课程，加强构建‘五育’并举育人体系，聚焦学生全面发展，力争打好教育翻身仗。”邹义强表示。

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