浅谈高中班主任班级管理工作新方法 东坡区多悦高级中学 吴敏
摘要：随着新课程的不断贯彻和落实，对高中生的成长发展要求逐渐提高。班级作为学校管理的基本单位，是对学生成长发展影响最大的因素之一。一个优秀班集体会创造更多德、智、体、美、劳全面发展的学生，因此，班级管理工作非常重要。为适应社会的发展要求，高中班主任的管理方法必须要有所创新和突破。
关键词：班主任，班级管理，新方法
高中学生年纪大多为15到18岁，他们刚刚进入青年期，由于身心快速发展，容易形成独立心理、逆反心理，在情感上处于不成熟的过渡期。大多高中学生因为离家较远，属于住校生，他们极力想摆脱家人的依赖。老师在一些人心中的地位逐渐下降，他们不再以老师为中心，不会完全服从老师的安排，甚至有的不愿意和老师交流沟通。而现代社会对“00后”学生存在一些偏见，为他们贴上了个性张扬、性格叛逆、缺乏责任心和吃苦耐劳精神等标签。这些，都为高中班主任的管理工作带来了一定难度。如果高中班主任再以传统方法管理，必然适得其反。本人有着多年的班主任经历，和大家分享一下一些方法和措施。
一、树立良好形象，做到言传身教。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任是一个班的灵魂，一个优秀的班主任必将是学生崇拜的对象。班主任自身的人格魅力、学识、涵养对学生有潜移默化的影响。如果老师言论不当、行为不雅，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。教师要起好表率作用，要以身作则。所以，班主任一定要言而有信、言而有度，言必行、行必果。只有这样，才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信，才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。老师的榜样对学生而言是无声的教育和有力的鞭策。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。
二、建立新型的班委。
传统班级管理中，班委一般是设立班长、学习委员、体育委员、劳动委员、宣传委员、文娱委员、生活委员等，还有各科课代表。
这种班级构建在现在的学习管理过程中出现了很大的弊端。例如每年的田径运动会，有的学生可能因为种种原因不愿意报项目，导致班级存在弃权等行为。这些会在班级、年级、学校里产生较坏的影响。有的学生认为班级不团结，在班级中发出不和谐的声音，从而导致班主任的领导力和威信下降。在班级管理中，最让班主任和老师头疼的是对学习困难学生的管理。因为部分学生学习困难，经常出现迟到、上课讲话、睡觉、玩手机等违纪行为。传统管理方法一般是批评教育，晓之以理、动之以情，严重的就请家长到校协助教育。遇到个别情绪极端的学生，有可能和老师发生一些语言和肢体上的冲突。这些让老师消耗太多的时间和精力，导致个别老师不愿意管，也不敢管。
如何解决以上的问题呢？我的方法是建立小组负责制度。班级设立几个小组，每组有9个学生，每个学生都有职务。一名学生担任纪律长，负责记录所在小组每天所有的违纪情况。一个学生担任劳动长，负责该小组劳动值日工作安排。一个学生担任体育长，负责早操、课间操等体育活动的组织等。其余6人分别担任语、数、英、物、化、生学科长，负责该学科作业收发和小组背诵。小组建立好后，学生共同探讨小组扣分和加分机制，每天进行小组评比。每周末进行总结，对评比表现好的小组大力表扬，并进行奖励；对表现最差的小组进行勉励，并给予适当惩罚。班主任和科任老师在教学和管理时，不要只抓个体，而要抓面。这种形式下，每个小组的学生互相鼓励、互相支持，每个人都为本小组奉献自己的一份热情，班级学风、凝聚力将大大加强。
三、多坚守，多走看，建设良好的教室学习环境、寝室休息环境。
学生学习的主阵地是教室。班主任如果经常不去教室，每次去就会发现一片混乱，学生主动自觉学习的较少。这就要求班主任常到教室看看，早上提前进入教室，在讲台上备课、批改作业。学生进入教室，就会自觉认真看书、做题。教室里会非常安静，迟到的学生几乎绝迹。上课期间，班主任经常巡视班级，违纪学生会大大减少。即使有时不去，学生也会很自觉。长此下去，学生会养成进入教室立即保持安静，立即学习的好习惯。建设良好的教室学习环境，要动员全体任课教师共同努力，要教育全体学生共同遵守教室纪律，更要靠班主任常到教室观察与坚守。
学生们的另外一个阵地是寝室。这是学生违规违纪的高发地，寝室环境好坏直接影响他们的学习状态。班主任多走看寝室，一看卫生，二看寝室布置，三看学生寝室内部关系，及时化解学生之间的潜在矛盾，为学生休息创造良好的环境。
四、加强与家长的沟通，让家长参与班级管理。
现在不少学生家长无暇顾及子女，却在子女身上寄予很高的期望，便把教育子女的重任推给了学校，推给了班主任，并对班主任提出了很高的要求。这些家长一般只满足孩子物质生活上的需求，注重孩子学习成绩的好坏，却往往忽视了孩子的成长情况。如何解决家长和老师在这个问题上的分歧？我们每学月定期邀请部分家长到校到班参与听课，参与班级活动，参与班级管理，并分享感受。被邀请的并不是学习和行为较差学生的家长，反而是学习行为良好的优秀学生家长。家长们很享受回到学校学习的过程，学生们也很骄傲，期待着父母和自己共同学习。
随着时代的不断发展和新要求的提出，高中班主任的管理工作将有更多新颖独特的方法。
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