怎样培养小学生学习数学的习惯 东坡区三苏路小学 王丽梅
良好的学习习惯，是实现素质教学不可忽视的基本内容，它不仅可以有效地使学生端正学习态度，激发上进心，培养学习内在动力，促进智力发展，而且会对学生一生的成长产生重要影响。在数学教学中，必须重视学生良好学习习惯的培养。
结合多年的教育经验，我认为，培养学生良好学习习惯，首先，必须要了解小学生的智力发育水平、理解能力以及好动好玩好奇的心理特点，并根据这些特点设计出科学有趣的教学方法，从而深入浅出，生动有趣地把复杂的问题简单化、抽象的问题直观化，让学生在玩中学，在学中玩，提高学习兴趣和学习积极性，让学生学得快，记得牢。其次，必须对学生严格要求，要持之以恒，坚持不懈，一步一步培养学生良好学习习惯。下面，我就如何培养学生良好学习习惯和兴趣方面谈点平时工作中的体会。
一、培养学生坚持预习的习惯
预习在数学学习系统中起着不可低估的重要作用，它有利于培养学生学习的主动性、积极性，对学好新知识有重要意义。在教学中，老师不仅要教给学生学习预习的方法，而且预习前应给学生提出明确的预习内容，使其从整体上了解将要学习的知识内容，以及教材的重点和难点。如：小学五年级《数学》下册第86页学习《问题解决》，是学生第一次运用方程来解决问题，也是第一次运用未知数参与列式，因此，在预习时老师就要提出以下要求：1、让学生在具体情境中，找出数学信息，分析未知信息与已知信息之前的关系；2、找到解决问题的基本方法，找出等量关系列出方程；3、书写格式该注意什么；4、通过预习，体验方程在解决问题中的作用。这样，让学生带着求知欲进行自主学习，变被动学习为主动学习，既提高了学生的主体性，又激发了学生兴趣。而通过课前预习给学生形成初步印象，也让教师在教学时，令学生感觉轻松、愉快、易懂、易掌握、有成就感，从而有效地提高了课堂效率。
二、培养学生专心听讲，积极发言的习惯。
课堂教学中，听课是学生获取知识的主要途径。在教师教学中，学生年龄小、好动、自控能力差等因素无法避免，因此，在教学时，让学生会听老师的语调、语速变化，重点、难点，会看老师眼神、表情、手势，会悟老师的板书，会懂老师直观教具的演示，尤为重要。如：长方体图形的变化，求表面积、体积这类问题比较难，学生如果看懂教师教具直观演示的过程，则抽象、微观的知识会变得更直观、更具体、更形象。而这样降低难度，一目了然，也便于理解和掌握，给学生以真实感、亲切感，让其对课堂富有兴趣。
又如：在一个长方体上截下一个棱长4厘米的正方体后，剩下一个长方体，长方体的体积是112立方厘米，求原长方体的长、面积、体积？
在具体教学中，教师可用教具演示长方体长的变化过程，长方体有2个面是正方形，其余4个面是一样的长方形。长方体的宽和高是4厘米。那么，变化后长方体的长就是112除以16（4乘4）等于7厘米，原来长方体的长就是4加7等于11厘米。知道了原来长方体的长，求原长方体的面积和体积就迎刃而解了。
因此，教学中要善于使用教具，把抽象、难以理解的问题，形象、直观地让学生明白，把难学的知识变成易学、易懂、易掌握的知识。
同时，还要培养学生清晰的口头表达能力，让学生养成积极动脑、思维活跃、大胆发言的良好学习习惯。
三、培养学生认真审题的习惯
良好的审题习惯影响着学生的推理和运算。因此，审题习惯的培养非常重要，它是正确解题的关键，必须加强训练和培养。
指导学生认真审题，力求方法合理得当。如对式题的运算提出四要：一要认真审题；二要按运算顺序计算，正确运用定律、性质使计算简便；三要数学符号对号入座；四要检验验算，有错即改。对文字题、应用题提出三读：一读了解题意，勾划出关键的字、词、句、数字；二读弄清数量关系，明确题中要做什么，怎么做；三读列式解答。
四、培养学生认真思考勤奋好学的习惯。
没有思考，就不能获得新知识，也不能使知识转化为能力。而惰性是一种消极的心理，它在学生身上不同程度地存在着。作为教师，其任务就是引导学生利用旧知识来理解新的内容，分析并领会由已知到未知的条件及其关系，并克服对一些难题的心理障碍。
如：三角形面积公式是由平行四边形面积公式推导出来的。在教学过程中，可以请学生实际操作，把两个完全相同的三角形拼成一个平等四边形，在找到它们的对应关系后，由于三角形的面积是平行四边形面积的一半，因此得出三角形的面积等于平行四边形的面积除2。整个过程让学生积极参与活动、思考，使学生懂得为什么三角形面积是平行四边形面积一半的道理。
又如：五年级数学下册第55页第3题，一张长、宽分别是120厘米、100厘米的长方形铁皮，在它的4个角各剪去一个边长为20厘米的小正文形，弯折后焊接成一个无盖的铁皮水箱。这个水箱的容积是多少升？
该题让学生进行实际操作，在“画”“做”“剪”“看”“折”的过程中找到长方体的长、宽、高，再计算出容积。通过学生自己亲自操作，学生一下就会明白，该题的长是120厘米减40厘米等于80厘米，宽是100厘米减40厘米等于60厘米，高是20厘米，容积是长乘宽乘高，等于96升。
如此，通过学生自主动手实践获取知识，在玩中学习，学习中玩，提高学生的学习兴趣，印象深、记得快，记得牢，既培养发展了学生思维能力，激发了学生自主学习的能力和实践能力，又培养了学生从小养成认真思考和勤奋好学的学习习惯。
五、培养学生认真书写的习惯
作业书写是反馈学生学习情况的主要方式，也是培养学生严谨、负责、认真态度的起点。而整洁的作业反映了学生的精神面貌和学习实力。所以，必须培养学生一丝不苟的学风，要求学生书写正确、整洁、工整、排列有序、格式规范、姿势正确等。
综上，良好的学习习惯不是一朝一夕能养成的，不可能一蹴而就，教师必须长抓不懈，将培养良好的学习习惯始终贯穿整个教学过程中。只有长期坚持、反复训练，使学生受到潜移默化的影响，才能巩固成果，收到实效。
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