高考地理二轮复习备考策略
泸州高中地理教师 姚鉴芯
随着高考倒计时变成两位数，二轮复习拉开了帷幕。二轮复习在两个月内完成，需要同学们在复习方法上及时调整适应，有的放矢。
一、整合必备
知识一轮复习重在梳理知识点，回归教材，构建完整的知识体系，是把书读厚的过程；而二轮复习则在此基础上加强对主干知识的深入理解，重难点的突破，是把书读薄的过程。这一过程不是将繁杂的知识进行简单的框架归纳，而是在一轮复习的基础上进行整合，回归主干。
一轮复习中我们回归教材，理解自然地理原理，但是不少学生在做这类题的过程中还不能熟练调用（看题联想不到相关知识点）或作答（有想法却下不了笔或者大体意思相近却总答不到关键词）。如果前者居多，说明学生对一轮复习的知识熟悉程度还不够，还需重读教材，完善知识体系；如果后者居多，则需要学生在做题后及时归纳积累答题术语，反复训练，培养答题规范性。
二、提升关键能力
常有学生抱怨地理学科学的不考、考的不会，考试根本用不了模板，从另一个方面也印证了地理学科的考查内容除了知识本身，更多的是解决问题的能力。我们将这些能力归纳成了四个方面：1.获取和解读信息的能力；2.调动和运用知识的能力；3.描述和阐释事物的能力；4.探究和论证问题的能力。这四个方面的能力是层层递进的，在做题时，应该建立在获取题目信息的基础上有选择地进行知识调用，在此基础上完成描述或探究。从学生一轮复习的反馈来看，许多学生对于知识点本身已经比较熟悉，特别是复习资料上的知识点、答题模板。于是在看到题目时第一反应是找模板、套模板，而忽略了题目信息对于答题范围的限定和材料信息对答题方向的引导。例如下题（节选）：
材料一葡萄在北半球主要分布在北纬之间，适宜在的气温环境下生长、开花。葡萄是喜光植物，且能抗旱，但萌芽期需水量较大，进入浆果成熟期，适当干旱有利于提高品质，雨水过多不仅影响浆果质量，还易发生病害。
材料二近年来，由于葡萄的高收益，印度葡萄产业得到加快发展。印度的主要葡萄种植区大多分布在海拔约900米的山区。其中印度西南部的马哈拉施特拉邦和卡纳塔克邦，被认为是印度最适合种植葡萄的地方，也是印度的葡萄主产区分析印度西南部适合葡萄种植的气候条件（6分）。
题目中有限定条件，但一部分学生还是答了地形条件和土壤条件（不属于气候条件，不得分）；更多学生分点罗列了原因，并分别得出光照、热量、降水均充足的结论。看似完善且规范，实际上，从材料第一段中对葡萄生长习性的描述可得知，葡萄对于降水的要求是分阶段的。盲目套用农业中的模板，认为涉及降水，多多益善，容易因为没有充分解读题目信息而犯错。由此可见，从主干知识到解决问题的能力需要在不断刷题中提高。做题不在于多，而在于高效阅读、精析材料，精准作答。二轮复习选取的一些题目可能是以前做过的，这时不需要绞尽脑汁回想答案，而是按照方法，从读取图文材料信息开始，按题目要求分析作答。
三、调整迎考心态
高考前的模拟考试、诊断考试频繁，上考场前难免紧张。科学研究发现，适度紧张利于提高反应速度，集中注意力；过度紧张则会消耗精神，影响发挥。与其考前紧张，不如提高平时练习的专注度，条件允许还可以定时完成。当自己可以在平时训练中稳定发挥，自然就有了取得稳定成绩的底气。
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