质量立校 特色兴校 江阳区况场中学特色办学侧记
□ 本报记者 刘校宏
近年来，江阳区况场中学以提高教育质量为核心，以强化过程管理为重点，以队伍建设为关键，以深化改革、强化学校常规管理、建设和谐校园、全面提升学校教育教学质量为目标，走出了一条适合学校发展的特色之路。
目标引领 创新教学管理模式
一直以来，江阳区况场中学在办学实践中，注重强化规划意识，用目标引领学校发展。尤其是在毕业班管理中，树立“明确的目标引领”理念。在具体措施上，学校管理目标要求稳步提升，班级管理目标要求责任到班，学科管理目标要求保优脱差。
江阳区况场中学尤其重视学情分析，每学期开学初都会召开年级会制定目标，期中根据学生半期成绩情况及时诊断并提出整改措施，期末及时总结分析，制定新的举措。
在毕业班管理方面，学校成立由校长任组长、学校领导班子和班主任为成员的毕业班管理团队，落实层层监督机制（校长—教科处—联系领导—班主任），确保工作务实有效。注重开展“四会”（毕业班教师会、班级科任教师协调会、全校或班级家长会、分层学生会）的工作联系机制，实行行政值周每天巡查的督查机制，严格落实班级联系领导每周必须到班听课机制等，引领毕业班管理工作走向规范化。
得益于学校多年来创新教学管理模式，2020年10月，江阳区况场中学获“泸州市初中教育质量综合评价优秀学校”称号，为学校的发展奠定了良好基础。
“用目标激发动力，让坚持成为习惯。”江阳区况场中学校长陈仕其告诉记者，学校将以目标为动力，继续狠抓教育质量，努力办人民满意的教育，全力打造一流乡镇中学。
加强建设 打造优秀教师团队
在江阳区况场中学领导班子看来，学校要优质发展，加强师资队伍建设是关键。近年来，江阳区况场中学努力打造一支“善学习、勤思索、会竞争、能合作、会研究、勇创新”的班主任队伍和教师队伍，尤其注重发扬积极的团队合作与竞争精神，全面提高教师整体素质和业务水平。
在配备毕业班师资力量方面，江阳区况场中学专门设置毕业班班主任办公室，以便于班主任之间开展交流活动，老班主任带领新班主任快速成长，好的管理理念共同分享，营造“打好年级整体仗”的管理氛围。结合学校集体备课的统一要求，对毕业班科任教师的备课加强督导力度，不定时抽查，优质资源共享，疑难问题共究，营造“个体竞争、整体合作”的良好教学氛围。
江阳区况场中学还通过“走出去、请进来”等方式，为教师创造学习交流的机会，拓宽教师的视野；以集体备课为基础，以一人一课为展示平台，积极开展有针对性的、有实效的教学研究活动，提高教师的课堂驾驭能力和课堂教学效率。定期对教师教学常规进行检查，认真记载。学校教科处组织好公开课、示范课及学科竞赛活动，在提高备课质量与课堂效率上狠下工夫，形成生动活泼、开齐上好、轻负优质的教育教学新局面。
精彩活动 促进学生全面成长
前不久，江阳区况场中学举行了“阳光下成长——德育节暨课后服务成果展示”校园文化艺术节。艺术节包含现场书画比赛、文艺节目汇演等内容，为全体师生提供了展示才华和发展个性的舞台。
长期以来，江阳区况场中学以养成教育为突破口，提升学生的道德素质和法制意识，特别注重学生良好的文明行为习惯、礼仪规范的养成教育和诚信教育、法制教育、安全教育。学校以学生为主体，从日常卫生、纪律、文明礼仪习惯入手，规范学生的一言一行。坚持开展入学教育、爱国主义教育、行为规范教育、感恩励志教育、法制与安全教育等主题教育活动，培养文明有礼学子，全面提高学生思想道德素质，树立先进典型，引领校园风尚。
为让学生从小养成良好的行为习惯，学校积极开展行为习惯养成教育，完善常规管理考评方法，利用学生会自主管理，为值周教师和班主任减负。实行每周公示制度，督促班主任进一步做好班级常规管理工作。通过升旗仪式、班团队、艺术节、社会实践、入团仪式等，对学生进行德育教育；通过定期召开家长会，加强家校联系，形成教育合力。2019年，江阳区况场中学荣获“江阳区素质教育质量评估一等奖”。
陈仕其表示，学校全体教职员工将矢志不渝、奋力前行，进一步提升教育教学水平和办学质量，增强学校的核心竞争力，以质量立校、特色兴校，以爱心育生，促进学生全面发展。
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