五步教研重实效 研讨交流促成长 城西实小开展“低年级计算教学的重难点如何突破”主题教研活动

课堂展示

教研活动是教学研究的重要形式，也是教学活动的有效提升方式。12月2日下午，泸州市实验小学城西学校数学组从课堂出发，采用“五步教研法”，开展了以“低年级计算教学的重难点如何突破”为研究目的的教研活动，旨在进一步提高学校教师队伍的专业素质和教学教研能力。

第一步：集体备课。此次集体备课由一年级数学组老师承担，大家围绕此次教研活动的目的及内容，积极研讨，群策群力，针对本次教学中的重难点进行剖析，采用“学教并重”的教学模式，进行教学设计。

第二步：课堂展示。执教老师雷源制定了以理解“凑十法”，初步掌握“9加几”进位加法的思维过程；培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力……活动过程中，全体数学老师分为五个观测小组，有针对性地进行课堂教学观测。

第三步：文献学习。听课结束后，针对此次教研目的，胡小兰老师带着全体数学教师学习了《浅析小学数学低段学生计算能力的培养》一文，强调了“笔算教学应把重点放在算理的理解上”，重视学生获取知识的思维过程，为此次教研活动提供了理论基础。

第四步：反思评价。首先，杨宇老师作为新教师代表，分享了专业学习的收获。接着，雷源老师进行了简单的说课及教学反思，听课教师根据观测任务先独立思考，再由观测小组进行研究讨论，分别从教学目标设计、教学策略与教学技能运用等五个方面分析本堂课的达成效果，研讨后派小组代表进行评价；最后，雷源老师根据各观测小组提出的问题及建议对教学设计进行反思并重构。

第五步：形成经验。经过此次教学研讨，老师们充分感受到了“五步教研法”的优势：针对性强、适应性广、时效性好。真正做到学习理论明导向，钻研教材谈教法，课堂教学抓效率，总结教学出经验，推广成果再实践。每位教师都通过此次教研活动收获颇丰。数学教研组长唐搏敏老师根据要求制定了教学观测标准，并对此次研讨进行了总结。

活动的最后，副校长徐敏鼓励数学组的老师继续通过教研活动，相互学习并借鉴他人的经验、理念、教学方法，在教学实践中改进自己的教学，在学习、交流、反思中不断提升自己。

此次数学组的教研活动围绕教学目标进行教学实践，并严格按照“五步教研法”进行研讨交流，真正做到了五步教研重实效，研讨交流促成长。

程曼莉 唐博敏

川江都市报记者 王彦容 摄影报道

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