五德人美 五道才高 泸州市大北街小学全面推进素质教育侧记
□ 本报记者 刘校宏
近年来，泸州市大北街小学以“德道文化”为办学理念，坚持“五育”融合，以促进教育公平、提升教育质量为重点，抓住建设高品质学校、办人民满意教育这个关键，深化改革推进素质教育，实现了素质教育高品质发展，多次获得江阳区素质教育质量督导评估一等奖。
“德道”文化 引领发展
日前，大北街小学校长邱侵凉在接受记者采访时表示，学校经过反复探索实践，重新提炼并完善了“德道文化”的办学理念，并以此作为学校实现素质教育高品质发展的重要支撑点。
何谓“德道文化”？邱侵凉用八个字进行了概括，即“五德人美，五道才高”，代表着大北街小学“德道文化”的核心理念。“这也是我们落实‘立德树人，坚持\‘五育融合’育人目标的具体体现。”在“德道文化”办学理念的引领下，大北街小学逐渐形成了“人须五德，才须五道”的校训（即要求全校师生要有\‘孝信礼义仁’五德五善的中华美德和现代人格，要有\‘学识智能艺’五道五才的全面发展和个性品质）；“德成一品，才成一甲”的校风（即做人要积极追求孝信礼义仁兼备，努力实现“品质第一等、第一甲的才高之人”的目标）；“德道师表，育己育生”的教风（即学高为师，身正为范。要让学生德美才高，教师必先德美才高）；“学人德美，做事才高”的学风（即北小学子，学有志向，德才共进，快乐成长）。
邱侵凉表示，学校“德道文化”下一阶段建设重点是加强“课程文化”和“制度文化”的建设，促进行为文化落地生根。学校将用心营造文化，力求以独具特色的文化内涵优化育人队伍的成长空间，为学生们全面发展奠定坚实的基础。
“德道”教师 潜心育人
在邱侵凉看来，教研活动是教学的重要组成部分，是教师成长的有效途径。为此，大北街小学十分重视对年轻教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，做到“校外进修与校本研修相结合”“岗位培养和特色培养相结合”的两个结合，不断提升教师队伍的整体素质，打造出一支“德道”型教师队伍。
2019年，大北街小学成功申报立项区级课题《老（旧）城区小学安全教育管理的策略研究》；目前，学校还有35个针对教育教学工作问题展开的微型课题正在研究中。在江阳区第八届微型课题评比活动中，该校共有5个微型课题参评获奖。
同时，大北街小学还有16名教师指导学生优秀作文创作获得国家级优秀指导教师奖；11位教师在各类刊物上进行文章发表；25位教师获得论文评选不同级别等次的奖励。该校教师还在省级美术学科课堂、教师技能赛、教师素养展评文本解读与设计比赛等竞赛中取得优异成绩。
“分享”课堂 高效学习
长期以来，大北街小学坚持以学科教学作为学校素质教育高品质发展的出发点，大力实施课堂教学改革，利用课堂教学着力提高学生的学科学习能力、综合实践能力和思维创新能力。
今年1月，成都市泡桐路小学分校副校长游琼英应邀来到大北街小学，为教师们带来了一次“分享式教学”的专题培训。这次培训为大北街小学探索实践课堂教学改革打开了一个新思路，逐步建立了一套符合自身实际的“分享式”课堂教学模式，即“问题-自主学习-分享”的课堂教学模式。在“问题”环节，首先由学生在教师引导下，提出以学科知识为核心的各种问题；在“自主学习”环节，从分析、探索、实践、质疑到运用的过程，培养学生自主、合作、探究的学习品质；在“分享”环节，通过言语分享法（讲话式、解说式）、肢体分享法（情景表演式）、直观手段分享法（趣味游戏、实物演示、图示分析、实物操作、试题设计）等方式，实现高效学习。
目前，为实现分享式自主课堂的高效性，大北街小学正在努力探索并创新分享的形式，以丰富多样的分享形式激发学生的学习兴趣，并让全体学生都参与到学习活动中，实现全员参与。
“德道”学子 快乐成长
大北街小学不仅对教师们提出立德树人要求，更要求学生们以“立德立志”作为目标，努力实现“德、智、体、美、劳”全面发展。为此，近年来该校不断完善德育工作机制，探索新途径，建立了以“新五德”为主题的德育活动体系，形成了富有特色的“五德月”品牌活动。
据介绍，大北街小学的“新五德”主题德育活动体系分校内和校外两大板块。校内板块以“德在学校明礼守信”为主题，每学期定期开展“诵读经典浸润心灵”“升旗仪式激爱国情”“开班队会学真善美”等活动。校外板块则以“德在家庭行孝感恩”“德在社会行仁诚信”为主题，包括“做家务事习劳知恩”“送感恩物暖心孝顺”“实践基地体验养德”“遵纪守法阳光社会”等活动。
该校坚持“新五德”教育与班级管理及班会主题相结合，与家校共育相结合，与少先队工作紧密结合，与学校各项传统活动相结合，与社会实践活动相结合的“五结合”原则，通过这一活动体系的构建，实现了家、校、社三位一体，共育大北街小学德美才高学子。今年以来，该校学生参加各类评比竞赛，获奖颇多，仅六年级学生获奖达到377人次。
“素质教育的推进、教育品质的提升、‘五育’融合工作并非一日之功。”邱侵凉表示，学校将继续探索“五育”融合工作，全面推进素质教育，在追求高品质学校建设的道路上不断前行。
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