1堂课 2个老师 4个学生
邱茂玉正在教孩子认识颜色
教室的里间，姚明英陪着其中一个孩子训练
钓鱼游戏也是上课的内容之一，可以锻炼孩子们的手眼协调能力
5月13日上午8点50分，江阳区分水岭镇中心小学校里，老师邱茂玉和姚明英站在教室里，等待着学生们的到来。与其他教室相比，这间教室的布置显得有些特别：地面铺着彩色的泡沫，可爱的卡通桌椅整齐地摆放着，整间教室充满了活泼生动的气息。
来这间“特别”的教室上课的学生只有四名，都是有着中重度的智力残疾的孩子。每半个月，邱茂玉和姚明英都会上这么一堂只有四个学生的课。
◎ 川江都市报记者 周菁 摄影报道
上 课
一个老师在里一个老师在外 妈妈还得充当“临时助教”
9点刚过，四个孩子陆续来到教室，15岁的小苹、14岁的小阮、16岁的小邹和12岁的小婷。一起来的，还有他们的妈妈。
这节课，邱茂玉是主讲老师，她准备的教学内容是认识红黄绿三种颜色。对普通的孩子而言，教会认这三种颜色，大概不太费工夫。但邱茂玉说，在这里，一节课的时间是无法完成的。
9点10分，正式开始上课。第一个内容是“复习”认识自己的名字——用幻灯片放出每个孩子的照片和名字，让孩子们举手“认领”。小苹的进步大些，甚至能在黑板上写下自己的名字，尽管歪歪扭扭，仍让妈妈陈安贵有些“自豪”——“在家都在教她写”。其他三个孩子，看到自己的照片出现后，也能够举起手来，旁边坐着的妈妈也一脸欣慰。
相较于复习，新课的教学难度显然要大许多。幻灯片上放出一种颜色，邱茂玉则拿出同色的玩具来吸引孩子们，并且逐个地教。面对每个孩子，都要重复说上十几遍。每叫到一个孩子，旁边坐着的妈妈便是“临时助教”，指导着孩子完成老师的提问。
尽管只有四个学生，还有四个妈妈当“助教”，仍需两个老师共同配合才能完成一堂课的教学，因为四个孩子中有两个很是好动，总是坐不住。小婷就是其中一个，总想要离开座位，到教室的里间去玩别的。每次去玩，还喜欢拉着老师姚明英一起。两个小时的课，总能看到两个老师一个在外间一个在里间的情形。
上 学
孩子高兴、妈妈珍惜…… 这样的课堂江阳区每个街镇都有
认完了颜色，课堂的内容换成了游戏。在邱茂玉看来，对这四个学生来说，锻炼身体的协调能力也很重要。游戏让孩子们欢喜起来，小阮最爱玩健身球，小苹喜欢坐着搭积木，小邹和小婷则一会儿玩玩球，一会儿摆弄摆弄积木。这个时候，也是妈妈们交流的时间，自己的孩子又有了哪些进步，这几天在家又发生了哪些趣事。
“她喜欢来上课。”看着坐着搭积木的女儿，小苹妈妈一脸的慈爱。她说，女儿平时都会睡懒觉，九点过才会起床。“前天接到老师电话，说今天要上课，她开心得一直在念叨着上学上学。今天早上5点过她就起来了，说要洗头然后去上学。”
小阮对上课的支持则表现为“坐得住”，阮妈妈告诉记者，儿子平时早上都要出去耍，“今天听说要上课，他就呆在家里等着。而且，他平时在家是坐不住的，在教室里还好”。
这样一堂课，对四个孩子和四个妈妈来说，很是珍惜。在妈妈们看来，在这样的课上并不在意孩子们能学会些什么，但课堂的氛围，能使孩子能够融入集体，这是最好的。一年多下来，孩子们也成了好朋友，“见面都很高兴”。
这样的一堂课，邱茂玉和姚明英两位老师总会夹杂着心酸与感动。姚明英说，一开始学校让自己兼上这个班的课，心里有些不能接受，“看到这些孩子，觉得难受，也不知道该怎么教。”刚开始时，每次给他们上完课，姚明英累得连话也不想说。现在，看到几个孩子一点点在进步——能和老师简单交流了，能帮助家长做点事了，甚至是能上课时坐端正了，都让她非常高兴和有成就感。家长们的配合也很让两位老师很感动。邱茂玉告诉记者，每次上课，孩子的家长都会陪着一起来。
这样的课堂在江阳区每个街镇都有。据了解，这是江阳区“残障儿童送教上门服务机制建设试点改革”项目，目前有50名因各种原因无法到特殊教育学校就读的残障儿童接受了这项服务。
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