家校共育 助力学生成长 泸州国家高新区小学校家校共育侧记
■本报记者 刘校宏
教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。”
近年来，作为全国规范化家长学校的泸州国家高新区小学校，以坚持“办人民满意教育，创社会诚信学校”为目标，大力倡导民主治校，通过多渠道听取教师、家长和学生的意见和建议，深入调研，大力深化推动家校共育工作，促进学校、家庭、学生的和谐发展，全面提升学生综合素质。
共聚力量促和谐
家校共育的主体是学生、家长和教师。如何在三者之间搭起一座有效的桥梁，促进三者的和谐发展，达到全面提升学生综合素质的目的？这成为泸州国家高新区小学校领导班子必须解决的课题。
为此，学校成立了以班级家委会为重心、年级家委会为主导、校级家委会为沟通桥梁的三级家长委员会体系，有效促进了学校和家长间的沟通、互动。同时，定期分层次召开各年级全体家长会，把学生在校情况及时反馈给家长，并指导家长开展有效的家庭教育，促进学生全面发展。
通过家长开放日、座谈会、问卷调查等形式，泸州国家高新区小学校还进一步探讨办好家长学校的具体措施，及时反馈家教信息，收集家长对学校工作的建议和意见，让家长参与学校管理，提高管理实效。
学校还经常邀请家长走进学校，观摩、参与学校活动。通过课堂教学、社团活动等形式，向家长展示学生在校的学习生活情况；通过把家长请进课堂，开展亲子阅读活动、亲子运动会等，让家长结合自身特长，为学生带来别样的课程资源，促进学生和家长间相互认同、相互理解，提升家庭的和谐与幸福指数。
同时，学校在每周二下午举办“家校共育小讲堂”，由一名教师通过与家长分享家庭教育小故事、探究教育方法等，把尊重孩子、相信孩子、充分给予孩子操作探究的机会等经验和教育理念传递给家长。3月26日，教师游勤珍作了题为《父母之爱子，则为之计深远》的讲座，结合“孟母三迁”的故事，告诉家长们要为孩子作长远打算，让孩子经受磨炼，方能让他们立于不败之地。
“孩子去年9月进入学校读一年级，在老师的教育下，孩子每天都有进步。”学生家长胡清燕告诉记者，“学校各方面工作都做得挺好，我们也配合学校搞好家庭教育，共同将孩子培养成人。”
家校合力促成长
学校教育和家庭教育有机结合、相得益彰，才能收获最美的教育之果。在家校共育工作中，泸州国家高新区小学校秉承“学校是家外之家，家庭是校外之校”的理念，把学校教育作为重点，家庭教育作为补充，二者合力，促进学生健康成长。
近年来，泸州国家高新区小学校充分利用学校、社区各种资源，为家庭教育培训、亲子实践活动、家校互动等提供优质服务和保障。
在实现家校共育、促进学生成长的具体措施上，学校通过建立家校共育专家团队，指导家校共育工作。为此，学校派出教师参加江阳区组织的“全域品质教育视野下”家校共育的专业培训；对学校家长委员会的组建、家长学校的规范化建设、课题研究等方面，聘请本地教育专家具体指导开展工作。
在形成家校共育独特体系方面，学校建立以校长、分管副校长、德育主任、班主任、心理健康教师为主体的一线家庭教育专家资源库，作为家庭教育指导师，以专业力量推进家校共育工作。建立《新型学校家校共育途径的研究》课题小组，破解家校共育中的难题。
在建设家庭教育特色课程体系上，学校针对当前家庭教育中的热点、难点问题，认真设计讲稿和课件，根据不同年级学生的需求和性格特点，分年级举办家长专题讲座。建立学校微信公众号，开设学校常规工作、学校特色工作、学校德育活动、家教解惑等栏目，让家长更好地了解学校工作，学习好的家庭教育方法。
泸州国家高新区小学校校长陈敏告诉记者，家校共育不是创造一种新的教育模式，而是通过家庭和学校共同参与，实现合作共育，通过改善家教家风和完善现代学校制度，促进学生、家长以及学校共同成长。
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