班主任工作的几点反思 泸州市天立学校 张凡
父母是孩子成长过程中的第一任老师。父母的教育、关爱与引导很大程度上决定了学生的气质、素养与发展。同时，良好的家庭教育也为学校教育的成功奠定了坚实的基础。作为班主任，有效的家校沟通，是班主任工作能否顺利开展的重要环节。接下来，我盘点三年来与2017级6班家长沟通的点滴。
一、与配合型家长的沟通
这是我工作中最愉快的一部分。他们对我班集体工作热心、上心，且无条件支持。有了他们，我感觉压力减轻不少。家长们对孩子在校的一切情况很上心，从班上的亲子活动，到一堂随堂测试。我们班的第一次亲子活动，就是在这些热心家长的鼎力支持下进行的。在提高孩子们的学习成绩这方面，我也最乐意与这类家长沟通。他们的成绩考好了自不用说，特别在成绩不尽人意时，家长们能与老师、孩子们一起分析原因、得失，鼓励孩子们。
二、与“洒脱型”家长的沟通
从任6班班主任起，便有一位洒脱型家长，认为孩子送进学校就是老师的责任。他对班级动态、班级事务概不关心，从初一年级起到现在从未出席一次家长会，每次亲子活动也是孩子一个人参加。为此，我特意找机会与孩子的爸爸交谈、沟通。从谈话中得知，该家长不会使用电脑，没有QQ号。于是，在初一年级放寒假时我给该生布置了一个任务：给爸爸申请一个QQ号，教会他怎么登录班级群。进入初二年级，该家长能够做到时常进入班级群查看消息了。
三、与后进生家长的沟通
此类家长一般来说都有对子女有种恨不成龙成凤的愤慨。我班某学生，是老师办公室的常客。按他的话来说，“一临近考试，我就是老师的抢手货！”对此，他的妈妈非常着急，打也打，骂也骂，但一切都没发挥什么作用。但好在该生有很强的班级集体荣誉感。所以，每次与家长沟通时我都注意找他的闪光点。成绩不是衡量一个孩子是否优秀的唯一标准。
当然，以上所述并不能代表班上所有类型的家长。但至少，在与他们的交流中，我能做到善于倾听。我也能体谅作父母的心情。所以，我能以一个教师特有的耐心去面对他们。我有信心，在我们家校的共同努力下，一定能将孩子们教育好。
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