去“小学化” 让幼儿教育“归位” 泸州市启动幼儿园“小学化”专项治理行动
◎ 川江都市报记者 何晓梅
从今年8月起，泸州市幼儿园“小学化”专项治理行动正式拉开序幕。本次专项治理行动将围绕“严禁教授小学课程内容；纠正‘小学化\’教育方式；整治‘小学化\’教育环境；解决教师资质能力不合格问题；小学坚持零起点教学”等五大内容展开。这是川江都市报记者日前从市教育局获悉的。
据悉，为了进一步规范全市幼儿园的办园行为，泸州市教育局于日前发出《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，本次专项治理的范围包括：各级各类幼儿园，招有3—6岁学龄前儿童的各类学校，培训对象含有学龄前儿童的社会培训机构，以及小学起始年级。
本次专项治理将分四个阶段进行：第一阶段（今年8月底前）为全面部署，要求各县区制定治理工作方案，完成治理工作部署；第二阶段（9月—11月）为自查与摸排，要求各幼儿园（班）、小学、培训机构开展自查；市、县（区）教育行政部门进行情况排摸与专项调研，并针对问题组织专题培训、开展定点指导；第三阶段（今年9月—明年3月）为全面整改，要求各幼儿园（班）、小学、培训机构根据自查和摸排情况“边自查边整改”，坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为；第四阶段（明年4月底前）为专项督导，市教育局、市政府教育督导室将联合对县区整治情况开展抽查和专项督查。
根据《通知》，本次专项治理的五大内容包括：一是严禁教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，坚决予以禁止；对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，坚决予以纠正；社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各县区要结合校外培训机构治理予以规范。二是纠正“小学化”教育方式。针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。三是整治“小学化”教育环境。对于未按规定创设多种活动区域（区角），未提供充足的玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的，要调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。四是解决教师资质能力不合格问题。对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，要限期予以调整；对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。五是小学坚持零起点教学。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。
市教育局强调，对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园（班）、小学及社会培训机构要责令限期整改，对整改达不到要求的，给予通报批评；对问题频发、社会反映强烈的，实行年检一票否决，并严肃追究其主要负责人的责任。
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