你的课堂留白了吗？ 泸州市田家炳中学成为全国“对分课堂”重点实验学校之一
“对分课堂”重点实验学校授牌
◎ 川江都市报记者 何晓梅 摄影报道
3月17日，美国普林斯顿大学博士、耶鲁大学博士后、复旦大学心理系教授、博士生导师张学新来到泸州市田家炳中学进行“对分课堂”重点实验学校授牌。这意味着，泸州市田家炳中学成为四川省第一所“对分课堂”重点实验学校。
龙马潭区教育局相关领导，龙马潭区部分中学学校领导和教师代表，纳溪区合面中学部分学科教师，贵州、云南等周边地市学校的校领导和教师代表，以及泸州市田家炳中学所有教师共200余人参加本次活动。授牌仪式结束后，张学新为所有与会教师们举行了一场精彩的“对分课堂”教学模式讲座。他引入教学案例，围绕“对分课堂”的基础理论和教学模式为老师们进行了详细讲解，他还让老师们当堂实践，制作“对分课堂”教学设计并点评，让老师领略了“对分课堂”的魅力。
据了解，“对分课堂”是张学新教授融合讲授式课堂与讨论式课堂的优点，提出的一种原创教学模式。简单来说，就是把原来课堂的纯讲授换成“讲授+讨论”，整个教学流程包括五个阶段：教师讲授——独立学习——独立作业——小组讨论——全班交流。“对分课堂”强调先教后学，教师讲授定框架明方向，为学生内化吸收省力。最重要的是，“对分课堂”提高了学生的学习主动性和积极性，实现了能力和成绩的同步提升。
张学新告诉川江都市报记者，三年前“对分课堂”首先是在高校做起来的，随后逐渐往高职、中职、中小学传播，现在全国已有几百所中小学都在做“对分课堂”，包括在甘肃、兰州、上海、河南、广东、内蒙、山东、江苏等省市的小学、初中和高中学校，已经形成非常成熟的案例。泸州市田家炳中学是四川省第一所引进“对分课堂”的学校，也是四川省第一所“对分课堂”重点实验学校。
张学新表示，当前全国各地很多中小学都在推行课改，而调结构（课堂教学结构改革）是其中的一种模式，具体怎么调，各地做法都不一样。而“对分课堂”的五个环节是非常清晰的，每个环节的做法跟过去是不太一样的。“对分课堂”除了调结构，还加入了更多的内容。更重要的是，衡量“对分课堂”实践效果最重要的一点是看它的可推广性，泸州市田家炳中学副校长朱福群在北京听了他上的课，回校后就能自己做起来，这就说明“对分课堂”具有实践性、可操作性和传播性。
“老师精讲、留白、讲框架，学生独立思考、小组讨论交流、全班交流，之后教师点拨。‘对分课堂\’的流程非常简单。”田家炳中学副校长朱福群表示，这个流程符合以前的讲授和合作学习的一个形式，但又不同于以前的讲授和合作学习。难点在于教师在把握精讲和留白的程度，因为每个学科不一样，所教层次不一样，需要老师花功夫多思考。
来自贵州赤水市葫市中学的七年级语文教师王春兰告诉川江都市报记者，之前学习过“对分课堂”的基本理念，这次是来田家炳中学听了张学新教授的讲座后，很受启发，解答了自己在实施“对分课堂”时遇到的困惑，进一步增强了自己推行“对分课堂”的信心和决心。
新闻推荐
深入探讨交流◎川江都市报记者何晓梅摄影报道3月15日上午，德阳市教育局局长尹艳率教育局、人社局、财政局及部分学校领导组成的德阳教育考察团来到泸州天立学校进行考察调研，深入了解该校的办学情...
泸州新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离泸州再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。