家校之间互相理解信任 “校调委”才能发挥作用 学生的教育是双向的，“校调委”其实只是一个平台。“校调委”要发挥作用，除了制度的建设，还需要在家校之间画一个“同心
◎ 川江评论员 黄勇
1月10日，经过近5个月的筹备，泸州市校园矛盾纠纷人民调解委员会（以下简称：“校调委”）在市司法局挂牌运行。新设立的“校调委”作为学校和家长的第三方介入调解的专业性调解组织，负责受理、调解泸州市属6家学校与家长之间的矛盾纠纷，打造校园“110”。
著名教育学家苏霍姆里斯基说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭，不可能完成造就全面发展的人这一极其细致艰巨的工程。”学校教育与家庭教育有着共同的目的，两者相辅相成，承担着共同的教育责任。但学校教育与家庭教育有着各自的特征，两者之间也存在着一定的问题与矛盾。如何从根本上解决学校教育与家庭教育的矛盾，让两种教育同时发挥作用，是当前摆在学校、家庭面前的一道难题。
我们经常看到这样的现象：有家长因不同意老师的教育方法，甚至用“莫须有”的罪名，到学校兴师问罪。由于怕惹上麻烦，如今，不少老师不敢管学生，即使被熊孩子袭扰，也只能“忍辱退让”，息事宁人。在处理一些纠纷时，不少教育管理部门和学校习惯向学生和家长“妥协”，而这样最终受伤害最深的还是学生。学生的价值观、人生观和世界观还没有完全形成，辨别是非的能力比较弱，很多事情还需要成年人引导。如果家庭教育和学校教育有冲突，那么学生就会在认知上出现矛盾，不知道到底该听哪一方的。
另外，家校矛盾也会使老师和家长之间产生抵触心态，这样的对立，最终会导致孩子的心理焦虑。细细分析，家校矛盾的根源是什么？就是互相的不信任。
自古以来，我国就追求“和为贵”“内睦者家道昌，外睦者人事济”的良好社会和谐风尚。就当前来说，人民调解已经成为中国社会稳定的三个平衡器之一。“校调委”，就是人民调解延伸到教育领域的一个分支。其重大的作用应该就是——化解矛盾，依法治校。目前，在国内很多学校都已经建立了校调委，已形成了家校矛盾调整的工作制度，也成功调解了一些家校纠纷。
学生的教育是双向的，“校调委”其实只是一个平台，是沟通家校的平台，是在矛盾发生后，协调解决问题的平台。而家校和睦最根本的还是在于家校之间必须建立起互相理解，互相信任的情感。只有建立在理解与信任的基础上，那么在面对纠纷和矛盾时，“校调委”才能真正发挥出作用。否则，校调委最终也只能沦为摆设，而起不到任何作用。
所以，“校调委”要发挥作用，除了制度的建设，还需要在家校之间画一个“同心圆”。
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