“生态研学”促进成长 泸州市梓橦路小学渔子溪学校游学活动侧记
■本报记者廖强
2017年12月22日，泸州市梓橦路小学渔子溪学校一年级新生牵着家长的手，排着长队来到张坝桂圆林风景区参加为期半天的游学活动，这支讲文明、守秩序的队伍成了一道亮丽的风景线，赢得过往游客的点赞。
据悉，渔子溪学校根据一年级学生的特点和学校“生态教育”课程的总体规划，围绕“桂圆林探秘”主题设计了林间快乐徒步、“音”为有你“语”众不同、亲子活动“桂圆探秘”等环节，通过音乐律动、儿歌诵读、故事解说、阅读示意图、观察分析、科学测量等有趣的活动，了解和认识桂圆树，增强学生对张坝桂圆林、对家乡的热爱。
林间快乐徒步健康又文明
当天下午3点左右，在轻柔的儿歌声中，孩子牵着家长的手，依次走出教室，朝着张坝桂圆林方向行进。
“南方有嘉木，其名唤梓橦，长江润其叶，张桂衬其容；渔子溯溪来，桃花逐水游，行行且探索，豁然到源头……”一路上，同学们轻快地唱着《大树桩你有几岁》《真善美的小世界》《快乐的节日》等儿歌，踏着美妙的音乐节拍，步履轻快，动作协调；轻声慢步，排队有序。
在熟悉的旋律中，全体家长和孩子们欢快前行，一边唱儿歌一边把不摘花、不踏草，不砍树、不采叶，不捕蝶、不捉鸟等环保理念种进学生心田，充分彰显了渔子溪学校的育人理念和宗旨，也将孩子们和家长的距离拉得更近了。
全程两公里近一个小时的路程，对于七八岁的小朋友来说有些困难，但没有一个学生喊苦叫累，他们还主动捡起路旁的垃圾，放入提前准备好的垃圾袋之中，没有了以往在家时娇气，尽显顽强和文明。
“金牌小导游”自信大方讲故事
到达桂香广场后，家长和同学们围成4个同心圆，学生站在内圈，家长站在外圈，“我是金牌小导游”环节正式开始了。鼓声响起，同学们沿着内圆走动，来到陌生家长面前，鼓起勇气向陌生家长介绍桂圆的传说。
“你听过桂圆的传说吗？”“没有，你能讲给我听一听吗？”“好的。从前有一个叫做桂圆的小男孩……”活动中，孩子们面对陌生的叔叔阿姨，大大方方地介绍了桂圆的传说，既锻炼了胆量又学习关于桂圆的知识。而家长们也主动蹲下身子，认真倾听孩子们诉说，并不时给予他们肯定的微笑和热情的拥抱，最后把奖励贴贴在孩子的额头，以示鼓励。
据介绍，出发前老师组织学生了解桂圆的传说，培养收集资料的能力。通过积极评价等多种方式，鼓励学生“人人参与，人人开口”，充分调动其参与积极性、培养口头表达能力。
一名班主任告诉记者，部分学生以前不敢和陌生人说话，这次活动帮助他们自信地走出一步，勇敢地向陌生家长介绍桂圆的传说。
桂圆林探秘培养自主能力
当天，最受同学们欢迎的是桂圆林探秘活动，学生以小班为单位，根据老师提供的探秘任务分配表、路线图和指定桂圆树照片，在路线图范围内找到对应的桂圆树，并且进行数据测量。
整个探秘活动中，同学们有分工、有合作，有讨论、有商量，根据活动安排，有条不紊地进行分析并寻找目标，测量、记录桂圆树数据等步骤。活动开始不久，王江月小朋友所在组就顺利找到了桂圆树，是小组第一名。她告诉记者，先观察后把数据填写在桂圆树身份卡“我的预测”栏目。用自制测量纸带对桂圆树进行测量，把结果填写在桂圆树身份卡“测量结果”中，并认真记下“身份编码”。
期间，一些家长发现孩子做错了但并不急于指出，而是引导他们自己发现错误并及时改正。家长周海燕对孩子的表现非常满意，她认为：“大人做得越少，孩子学得越多。平时工作忙，少有时间陪孩子参加户外活动，以后要多抽时间陪孩子玩耍，并和家长们相互学习。”
校长王敬表示：“学校尝试把课程拓展到教室外，构建生态教育模式，为学生终身发展奠基。虽然生态课程刚起步，但从活动效果来看，基本达到了预定的目标，生态课程还将继续坚定地往前走。”
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