寒门优教 老树新花 ——记龙马潭区下大街小学校自励之路
■本报记者廖强
龙马潭区下大街小学的前身是劳动街小学，由于城市功能变化，区级机关搬离和政治、商贸中心转移等诸多因素，这所原本的城市小学逐渐变成了城市边缘化学校。面对困境，下大街小学不断反思：唯有改革，才是出路。
思路决定出路，猛药实现逆转。近年来，下大街小学细致调研，乘着基础教育课程改革东风，及时调整发展思路，提出“养习惯、推课改、提质量、创特色”的响亮治校思路，以“猛药”使学校实现完美逆袭。
课改练能 自主自信
11月6日早上，上课铃声响起，教师刘维不急不忙来到教室，“小老师”陈瑶已经在讲台上带领同学们进行阅读。刘维没有马上走上讲台上课，而是站在教室一旁，面带微笑观摩课堂，同学们也没有因为老师的到来而中断学习进程，而是踊跃举手发言，课堂气氛十分活跃。
刘维介绍，这是学校打造的“自主学练”课堂，目的是发现与激发学生自主学习的持久兴趣，交给学生自主学、自主练的方法，培养他们自主学、自主练的习惯。老师放心把课堂交给同学们，只需要在旁边引导和点拨，静待花开。
每当课堂抛出问题，几乎所有学生都举起小手，一个比一个举得高，生怕错失回答问题的机会。一堂课下来，大多数学生都得到了发言和回答的机会，他们个个自信大方，有的还配上丰富的肢体语言，课堂氛围生动活泼。
“自主学练”倡导学习方式的根本性改变，在培养学生自主学习习惯的同时，更极大鼓舞和提升了学生的自信心。课改以来，下大街小学教学成绩大为提升，同学们也实现了从“要我学”到“我要学”的转变。
硬性管理 柔性关怀
前不久，下大街小学教师陈永莲在生日当天收到了一条特别的祝福：“妞妞，生日快乐！”到现在，陈永莲还舍不得删除这条短信，“感谢学校领导记得我的生日，我心里感到特别温暖。”原来，下大街小学每名教师生日，学校都会发送祝福短信，一句简单的话语包含了美好的祝愿。
“学校管理的要点在于尊重人、激励人、发展人，任何管理形式都应当体现以人为本的管理理念。”校长王泽忠认为，执行要刚，更要讲柔，要尊重教师们的情感体验，因为积极的情感能让人以愉悦的心情投入工作。
在下大街小学，每当老师遇到困难或者特殊情况，学校都会考虑他们的实际，充分发扬柔性管理。少一些生冷僵硬，多一些人性关怀；少一些生搬硬套，多一些宽容理解，下大街小学以人为核心的柔性管理，把教师看作管理的起点和终点，充分调动了他们的主观能动性、积极性和创造性。
无规矩不成方圆，柔性管理并不等于放任不管理。下大街小学在纪律制度、备课、磨课、评课等方面，提出严格要求。“公生明，严生威。有敬畏之心，才能令行禁止。”王泽忠说。
墨韵留芳 飞扬生命
采访中，记者观察到下大街小学学生大方主动向老师敬礼问好，校园干净整洁看不到垃圾，随处可见学生作品装点着美丽校园……近年来，下大街小学在历史底蕴与现代气息融合上抓创新，依托蒋兆和精神，融入现代教育理念，让“墨韵”作为特色办学支撑点。
王泽忠解释，“墨韵”就是通过诗文书画等艺术培养显其形，把艺术提升到美的层面育其质，“墨韵流芳”推进校园文化主题，弘扬兆和精神、传承墨家思想，凸现“墨韵砺人——绽放生命，放飞梦想”。
下大街小学充分利用校园建筑、校园活动场所、设施设备以及人文景观等载体凸显“墨韵”文化；改善橱窗、走廊、墙壁、建筑物、画廊等媒介宣扬教育理念，抓实精细管理，建设浓厚的“墨韵”文化氛围，达到处处有文化、时时受熏陶效果。
同时，该校以“生命精彩——寻找最美墨韵小龙人”“节俭·小小理财超市”“兼爱·爱心义卖”“仁爱·墨韵礼仪”等活动，进一步开发学校德育教育。社团活动结合少年宫建设，设立舞蹈、合唱、表演主持、古筝、科技、书画等项目，让学生根据兴趣选修。实践活动开设调查、服务、体验活动以及“墨韵·才艺达人”、“墨韵·绝活吉尼斯”等，有效拓展学生教育渠道。
推课改冲破困境，下猛药治愈沉疴。自2012年教学结构改革以来，下大街小学连续5年素质教育综合目标考核获全区特等奖，教学质量、教研、师训、科研等多项次获全区特等奖；荣获四川省红旗大队、卫生先进单位、无烟学校，泸州市依法治校示范学校、科技示范学校、绿色学校、现代教育技术示范学校、课改先进学校等荣誉。学生王谭弘烨作品《水利摩天轮》获省青少年科技创新大赛一等奖，参加全国少代会；石净语获得全国故事演讲特等奖，当选2017泸州春晚节目主持人；石纹文被评为泸州市“最美少年”。
新闻推荐
■本报记者周雪梅14日晚，来泸出差的卢先生到大梯步文化广场欣赏美景，无意间将证件包遗失。为此，卢先生万分焦急。幸好，证件包被大梯步的好心环卫工人帮忙找到并归还。15日，卢先生发现，证件包不见了，里面...
泸州新闻，故乡情，家乡事！不思量，自难忘，梦里不知身是客，魂牵梦萦故乡情。泸州，是陪我们行走一生的行李。