孩子怕吃苦、没时间、没兴趣 社会实践活动“含金量”有待提高

川江都市报 2019-08-31 00:59 大字

山岩脑社区组织的暑期社会实践活动(周媛供图)

暑假“余额”不足,大多数中小学生除了需要把作业补齐外,还需要完成一项重要的任务——社会实践活动。

记者从多个社区了解到,组织暑期社会实践活动已经成为一项常态化工作,一个暑期常常组织多场活动,活动形式有安全教育、手工课、文明劝导、打扫卫生等。在采访中,很多学生认为社会实践使自己在学习之余接触社会,是一件非常有意义的事。不过记者发现,尽管社会实践的重要性已被广泛认同,但部分家长和学生在实际行动中却没有足够重视,使社会实践质量不高、走过场。

◎ 川江都市报记者 刘明霞

怕吃苦、没时间、没兴趣……暑期社会实践的尴尬

利用假期进行社会实践教育,对于平时长期闷在教室的孩子来说,相当于一个出去晒太阳补钙和与陌生人接触的机会。做家务、到社区做志愿者、参加各类夏令营、旅游,也是大多数中小学生最常见的暑期社会实践活动。

“暑期社会实践,就是要让孩子体验一下真实的生活,知道生活的艰辛,珍惜生活的不易。”市民李先生的老家在泸县,女儿在梓橦路学校上初中二年级。8月中下旬正是水稻成熟的季节,李先生本想带着女儿回老家,让她做一些农活,“‘锄禾日当午,汗滴禾下土;谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’。这些诗句和道理,孩子们都学过,如果她能亲身体验一下晒谷的辛苦,认识应该更加深刻。”李先生的建议却遭到妻子反对,妻子不愿意孩子去受苦。

除了不愿让孩子吃苦,很多家长也在纠结是让孩子上培训班还是参加社会实践,特别是对于课业繁重的初高中学生来说更是如此。

9月,江阳区某中学的学生小陈即将升入初三,这个暑假他很忙碌,除了学校布置的各科作业,还有语文、数学、物理三个辅导班。“每天上课、看书、复习、写作业,做完这些基本就很晚了,自由支配的时间少之又少。暑期社会实践只有等培训班结束后再考虑。”小陈说。

事实上,不只是初高中生,不少小学生的暑假也被各种培训班排得满满的。8月22日,记者在泸州市图书馆遇到了带着外孙女来看书的曾阿姨。据曾阿姨介绍,外孙女黄豫川是一名小学三年级学生,这个暑假上补习班上到8月14日,“平时三个补习班,暑假是两个,画画和英语口语,英语口语考了级才放的假,还有暑假作业,孩子还是很辛苦”。

曾阿姨说,希望孩子平时能学做一些家务活,提高生活自理能力,但看着孩子学得这么累,也不忍心。而外孙女上次做家务,还要追溯到去年,“和她表哥一起洗碗,我们还录了视频,发到朋友圈”。

一些家长也期望孩子通过集体出游,提高生活、社交等方面的能力,因此,参加夏令营、旅游出行就成了培训班以外,不少家长给孩子安排的暑期“必修课”。“虽然只有短短几天,孩子的生活自理能力还是有改观,只是回到家里后,有老人包办,很快又故态复萌了。”市民苏女士坦言,如果社会实践活动长一些,不是一次就完成,可能效果会更好,才能让孩子们“脱胎换骨”。

家长为孩子求“人情章” 社区有点无奈

虽然暑期社会实践活动已成为中小学生的常规作业,但部分学生完成质量不高,缺乏“含金量”,开学前突击、家长“托人情”盖章等现象也是老生常谈的问题。

“每年临到开学的时候,都有家长到社区来,要求盖一下章。”山岩脑社区一名工作人员告诉记者,这让他们很为难,暑期社会实践的目的是锻炼孩子的各项能力,不参加就失去了本来的意义,“有的学生在社区登记后,临到开展活动时,常常以要参加培训班或在外游玩没时间为由,不来参加活动”。更让社区工作人员伤脑筋的是,有的家长认为暑期社会实践是社区强加给孩子的,“社区如果秉承不随意盖章的原则,就会发生一些小摩擦,被家长认定为‘刻意刁难’,甚至大吵大闹一番。平时学校、社会、家庭苦口婆心的‘诚信教育’,要求孩子脚踏实地讲诚信,却不抵暑期一个盖假章的说服力”。该工作人员表示,有时候因为临近开学,还有不少孩子没有参加社会实践活动,社区不得不增加社会实践活动的次数。

让一些社区工作人员头痛的是,有时熟人会来找他们盖章。“盖了说谎话,不盖得罪人。有时是家长找到社区来,我们连孩子的面都没见着。”

从记者了解的情况看,每个学校对于暑期社会实践的完成情况考核要求不一样,有的需要组织单位盖章,有的需要提供参加活动时的照片,有的则只需要家长签字。

对此,有家长认为,学生参加社区组织的社会实践活动,是“利大于弊”,希望在假期社会实践活动这个问题上进一步规范制度,细化操作流程,家庭、学校和社会能形成合力,“盖章走形式就让暑期社会实践失去了增强学生的社会责任感、动手能力以及创新能力的目的”。

其实,对于暑期社会实践,有一些国家的经验值得我们借鉴。比如在美国,孩子一般从12岁开始参加社区服务活动,积累志愿者服务的小时数,一般大学录取时都会要求有一定小时数的志愿服务经历。

家长期待含金量高的活动

让暑期社会实践“实”起来

对于中小学生来说,社区是参加暑期社会实践的重要平台。记者在采访时发现,社区活动以开讲座、打扫卫生、上街头文明劝导等居多,这让不少学生和家长感觉“比较单调,缺乏吸引力”,孩子的参与度也很低。

有家长表示,虽然现在社区社会实践活动相比以前质量有所提高,但没有系统性,年龄层次差异也较大。的确,记者在采访时也发现暑期社会实践活动有“一锅烩”的现象,高中的、初中的、小学的,不同年龄的孩子一起参加活动。

一些家长甚至表示,暑期社会实践作业如同“鸡肋”,“起不到真正锻炼孩子的目的”。有家长坦言,与参加社区社会实践相比,更愿意带着孩子出去旅游。

“让孩子参加暑期社会实践的目的很简单,就是希望孩子能在实践活动中学到本领。”一些家长表示,目前,不少暑期社会实践活动或多或少流于形式,真正有意义、含金量高的活动不多。

那么,暑期社会实践如何避免形式主义,让孩子们真正得到锻炼?一位从事教育工作的家长认为,在美国,中小学生职业见习活动已成规定动作,参与机构不仅包括企业,还包括非营利机构和政府机关。学生们通过社会调查、实习等方式,了解一些职业特点、职场法则等,还可锻炼人际沟通、耐挫折和适应能力。所以,中小学生社会实践不只是学生与学校的事情,社会也应承担相应职责,多些包容,主动配合,给青少年更多的成长空间。学生应当以积极的态度投身社会实践;家长应转变思维,积极配合学校,支持、鼓励、督促孩子认真参与;学校应细化相关评价机制,建立学生实践档案管理,注重跟踪记录和验收检验,真正将社会实践落到实处。

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