关于农村小学教育现状的分析
杨宏杰
小学教育是人生教育的起点，为人生发展奠定基础，也为提高国民素质、培养国家需要的各类人才夯实根基。随着教育体制改革的不断深入，义务教育给农村小学教育带来了勃勃生机，但农村小学的教育现状依然不容乐观。本文笔者拟对农村小学教育现状进行简单分析，并提出改进建议。
一、农村小学教育现状分析
1.师资力量薄弱
师资力量薄弱的问题主要有以下几个方面：教师的专业与所授课程不一致，课程类目多，但仍然以语文、数学等文化课教学为主，英语、音乐、美术等类型的兴趣班等开展水平不高，学生综合素质得不到提升，教学方法陈旧，信息不对称，教师知识储备、更新不足，相对于城市，教学质量较为落后。
2.农村留守儿童的现状
农村留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱，情亲抚慰缺乏、家庭有效监管缺失、代理监护人监护不到位，社会对这一群体关心仍不够，从而导致许多留守儿童心理发展不健全、学习成绩滑坡、人际交往出现障碍。
二、改进农村小学教育现状的几点建议
1.加强农村师资队伍建设
要真正实现教育公平，均衡发展，从真正意义上实现素质教育，就要充分挖掘乡镇中心学校资源优势，加强农村小学师资力量建设，实施理念带动，科研联动，教研互动，蹲点促动，督导推动战略。健全学校和教师工作业绩的评估和奖惩制度，增强其公平性和科学性。
2.提升教师队伍的整体素质
对于农村小学教育而言，教师承担着更为重要的角色，启蒙阶段小学教师的素质和教学能力能够对正处于身心发育关键期的青少年产生直接、深远的影响，有些青少年对学习失去兴趣乃至辍学，与有些小学教师素质不高有关系。因此，要加强教师队伍建设，提升教师队伍素质，要做好以下几点：一要加强对教师的定期培训，增强教师在德智体美教育等领域的专业技能，为小学生开设更多符合学生需求的课程。二要完善农村小学教师的聘任制度，从招聘环节紧把入口关，通过更加优越的条件吸引更多素质过硬的师范院校毕业生。三要在城乡一体化建设的背景下探索城乡小学教师交流机制，通过城市教师到农村支教等形式促进城乡教师交流，促进农村教师队伍整体素质的不断提升。
（作者单位：西和县西高山学区成集小学）
新闻推荐
（上接第一版）市公安局投入300余名警力，在全市长途车站、机场、火车站等82个综合防疫监测点开展筛查，派驻20余名警力到10个定...
西和新闻，有家乡新鲜事，还有那些熟悉的乡土气息。故乡眼中的骄子，也是恋家的人。当我们为生活不得不离开西和县而漂泊他乡，最美不过回家的路。