浅谈语文教学四步法
蔚江江
语文课学什么呢？怎样才能让学生对语文有更大的学习兴趣，这是学好语文的关键所在。语文课主要是听、说、读、写四个方面，在教学过程中必须把握这四个方面并有效地联系起来，融会贯通。才能达到语文教学的基本要求，才能使学生感到学习语文的乐趣所在。
听，顾名思义，用耳去听、用心去听，其主要以老师讲课为主，也包括一些课外知识。例如，对生字词的读法、语音、句子语气的轻重，通过老师的朗读让学生听其音调节奏和语气，使学生理解作者写作时的心态和文意。对课外知识的听，主要以老师讲为主，也包括学生通过电视、网络等信息媒体以帮助学生增加课外知识。
说，语文是语言的集合体，而语言是人们日常交流的主要工具，所以“说”在语文教学中就显得尤为重要了。“说”就是表情达意，通过声音和语言传达自己的情感。在“说”这个方面老师充当着相当重要的角色，这是因为再好的文章如果老师的语言组织得不够恰当，那就很难讲出其文章的本质内涵，只能是蜻蜓点水，文章就像一幅美丽的图画，没有老师的点拨学生是很难理解文意的，只有老师用恰当、简洁、流利的语言把它说透，才能让学生明白文章的主旨。说，体现在学生身上，就是让学生谈谈自己的理解和看法，写阅读感悟，并和其他学生进行交流对话，学以致用。
读，就是把心和音结合起来，通过读来理解课文。老师的范读、学生的朗读，都是语文教学中
“读”的主要体现。常言道“书读百遍、其义自见”。更说明了读的重要性。诗歌的读是重点部分，老师的范读是让学生用心和耳去领会文本，学生读则是用口和心把握文章线索和语气轻重、快慢等不同的节奏。读不仅仅局限于课本知识，还体现在对课外知识的阅读上，例如，在几次考试中，我发现四大名著的一些内容学生并没有学过，但是考得却是合情合理，因为我们的语文教学不仅仅在课堂上和课本上，更重要的还要学习扩展课外知识，培养学生的大语文观。
写，就是把自己的所见所闻和自己的身心体会用文字的形式表现出来。在日常语文教学中学生写作文、周记、日记都是“写”的表现，写是学生学习语文知识的最后一个环节，也是最重要的一个环节，在互联网飞速发展的今天，网络信息时代给人们带来极大便利，它使人们能在最短的时间里方便、快捷、准确地敲几下键盘，找出自己需要的资料，但是不利因素是，我们好多文章都是千篇一律，没有新意和创意。语文教学中讲的写，是用大脑去思考，用笔和纸来写，抒发自己的独特见解，这才是写的精髓所在。
在语文教学中，只有把听、说、读、写四者结合起来，才能达到语文教和学的目的，从而实现语文的核心素养和学生的大语文观。
（作者系西和县洛峪镇喜集九年制学校教师）
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