浅谈教学中与孩子交心的几点感悟
郭育红
作为一名班主任，在长期与学生相处的日子里深切体会到了宽容学生，关心学生，善于发现学生闪光点的重要性。
宽容学生，理解学生。
本学期阶段检测的前一天，我计划给学生留出自由复习时间。第二节课上我提出复习要求，学生们迅速打开课本，认真地进行复习，大约二十分钟过去了，抽查过程中我发现：蔡＊＊同学正在桌仓里摆弄着一块怀表，我从他手中拿走了那块怀表。为了不影响其他同学复习，我控制住自己的情绪，低声对他说：“咱们订个君子协定怎么样？如果你这次地理测试成绩能达到80分以上，你可以带上试卷到办公室换回你的怀表。”说这话的时候，孩子脸上的表情告诉我：我对他提出的要求有点儿高。课后经过了解，发现孩子的地理知识学习得一般，我意识到自己有些为难这孩子。随后我又找他谈心，一起制定目标。阶段测试后的一个晚上，蔡＊＊同学拿着他“63分”的试卷来办公室找我，想要换回他那块心爱的怀表，我爽快地答应了，并希望他能继续努力，因为我明白，孩子的进步确实较大，虽然考分较低，但是他尽力了！
关心学生，帮助学生。
学生应该是天真活泼，什么话也敢说，什么问题也敢提，其实不尽然。姚＊＊是班里一个典型的沉默寡言的同学，整日里总是自己一人，默默地坐在教室里，独自站在操场上。当我察觉到这种情况时，找班里其他的学生了解情况。结果他们都回答：丢死人了。原来这孩子从小就有尿床的毛病。于是我把孩子家长请来，讲了这件事对孩子造成的心理伤害，同时要求姚＊＊同学在生活上要注意卫生！在家长的配合下，日子一长，他的情况有所好转，之后我与其他学生谈心，使他们知道嘲笑别人的行为会给别人带来多大的伤害。孩子们意识到了自己的错误，有的同学下课还主动和姚＊＊一起玩耍，课间活动也能看到他的笑脸和声影。看到这让人欣喜的一幕，我不禁想到：是沟通让我们的心贴近，是沟通让我们成了朋友。
善于发现学生的闪光点。
在班主任眼中，每一个学生都是多姿多彩的，每个学生都是百花园中的一朵鲜花。作为教师，要善于发现学生的闪光点、优点、长处，激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝到成功的喜悦。老师要用多视角的眼光看待充满活力和个性化的学生，要多角度全方位地评价学生，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都自信满满。这就要求我们班主任要有一双“慧眼”，要做一个“有心人”。
我教过的一名初一女生，成绩很好，但性格内向，也很自卑。一次，我偶然听到她父母离异，和爷爷奶奶住在一起，爷爷病重，奶奶跌成骨折，她自己打120，将奶奶送往医院。我知道这件事后很感动，找到她，亲切地说：“你真能干，又有孝心！我佩服你的自理、自立能力。我相信你在学习上也是好样的，因为你是个坚强的女孩子！”我又询问她有什么困难。“父母不在身边，有什么困难就对老师讲，我就相当于你的家长。”我说完后，她很感动，眼眶里盈满了泪花。从此，她有了笑容，学习也很勤奋进步很大，我不时予以表扬。开班会，我鼓励她上台唱歌，并带头为她鼓掌。
教师的职责是既要教书，更要育人。老师一句亲切的话语，一个鼓励的眼神，都能够拨动学生敏感的心弦。只要我们用心去呵护他们，尊重他们，注意保护学生的自尊心，必要的时候给学生“台阶”下，我坚信没有不茁壮成长的苗子！
（作者系西和县喜集九年制学校教师）
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