高中音乐教育的德育功能及其实现路径简析
任 瑜
音乐教学的开展可以赋予高中生更多的审美体验，同时也能够提升学生的思想道德素养，为高中生今后走上社会奠定良好的基础。本文主要分析高中音乐教育的德育功能及其实现路径。
新时期教育下学生的德智体美劳要取得全面的发展。高中时期的学生已经具备了基本的审美能力，但艺术素养和鉴赏能力需要进一步提升，音乐教学的开展不仅可以促进学生情感的发展，还能够培养学生健康向上的人生态度。高中音乐教学在德育教育方面有着不可或缺的作用，音乐能够深入挖掘高中生对美的感知能力，帮助高中生树立正确的价值观念，因此，高中音乐教师必须要进行音乐教学的改进，提升音乐课程的德育价值。
一、注重音乐和德育教育的融合
虽然高中时期的学生面临巨大的升学压力，教师在此时教学的重点是教会学生知识和技能，但是学生身心的发展同样的不可忽视，高中生的心智尚未成熟，德育教育的开展和文化知识的讲解处于同等重要的位置上。高中音乐教师需要认识到音乐教学对学生道德品质和人格素养的提升作用；学校需要大力宣传音乐学科在德育教育过程中的积极影响，组织开展相关的音乐交流活动，设置趣味性的课程教学内容，在此过程中还需要完善音乐教学的基础设施，给学生提供良好的歌唱环境，组织开展音乐比赛、文艺汇演，让学生将自己学到的歌曲展示出来，从而发现自己的不足。歌曲中蕴含的德育教育因素是十分丰富的，在教学《黄河大合唱》的时候，教师就需要培养高中生的爱国主义情感，帮助学生形成正确的三观，实现德育教育和音乐教学的有效结合。
二、提升音乐教师的专业能力
音乐教学的高效开展离不开音乐教师的引导。教师需要带领高中生进行歌曲的鉴赏，因此音乐教师需要具备先进的教学观念，掌握专业化的音乐教学方法，明确自身的教育职责，重视音乐教学活动的开展。学校可以组织音乐教师定期参加一些培训活动，接受专业化的指导，确保音乐教师掌握最为先进的教学理念，在音乐教学过程中教师可以借助现代化的教学设备，为学生创设音乐学习情境，将学生引入德育环境当中。在学习《七子之歌》的时候，可以为学生播放澳门回归的视频片段，让学生了解歌曲的创作背景，从而得到情感上的升华。教师需要注重歌曲内涵的解析，让学生形成深刻的感悟，展现出歌曲当中的德育因素，促进高中生道德素养的进一步提升。
综上所述，将高中音乐教学和德育教育结合起来是十分必要的。单一的音乐教学无法促进学生的全面发展，高中音乐教学和德育教育的融合能够促进学生道德品质的提升，确保音乐教学不脱离时代发展的步伐。
（作者单位：文县第三中学）
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