浅议初中化学教学中学生学习兴趣的培养

陇南日报 2021-12-03 00:49 大字

成小利

兴趣是最好的教师，处在初中阶段的学生对于趣味性强的知识点有较强的好奇心和求知欲，根据学生的这一特点，初中化学教师应该转变传统的灌输式教学方式，在坚持生本教育的基础上，开展培养学生个性化发展的教学活动，使学生在参与化学日常教学活动的过程中，感受学习化学的乐趣，了解化学与生活的紧密联系。我认为初中化学教学培养学生学习兴趣的方式包括以下几个方面。

1.创设生活情境，激发学生的学习兴趣。为了培养学生对初中化学的学习兴趣，教师应该引导学生开展与实际生活相结合的教学活动，用生活中的例子引出化学知识点，帮助学生快速理解和掌握教材内容。例如，在学习《二氧化碳的性质与用途》的时候，教师就可以用生活中的例子作为课前导入，吸引学生对相关知识进行探究。如，当人牵着一条小狗走进一个秘密山洞，经过一段时间小狗晕倒了，而它的主人却没有明显的反应，这是什么原因导致的？通过讲解，能有效激发学生对课堂知识的探究与学习。例如，学习金属的化学性质实验课的时候，教师可以引导学生掌握鉴别金银的方法，进而激发学生参与实验教学的积极性，促使学生在进行高效课堂教学的过程中，形成对化学这门课的兴趣。此外，教师还可以用化学知识向学生解释一些生活中的现象，比如“鬼火”的形成是因为白磷自燃的结果，熟石灰改良土地是利用了酸碱中和的化学反应等，使学生深刻感受和认识到化学与生活的紧密联系。

2.运用多媒体教学技术，增强学生的学习兴趣。多媒体信息技术在化学课堂中的应用，使得教师在通过图片、视频、动画等方式对教材知识进行讲解的时候，会有效刺激学生的感官体验，这对于学生化学学习兴趣的培养有重要作用。例如一些有操作难度或者危险系数相对较高的化学实验，为了让学生直观感受和了解实验的注意事项以及产生的化学反应现象，教师可以利用多媒体信息技术，通过互联网资料查询和搜集，以视频的形式展现给学生，使学生深化对相关知识的掌握与了解。例如《物质构成的奥秘》，学生因为首次接触原子、分子一类的微观概念，在理解方面存在一些困难。此时教师就可以借助多媒体将原子和分子的结构模型与关系，以动画的形式穿插在教学课件中，这样不仅具象和简单化了原子和分子的抽象概念，还能激发学生对于新鲜事物的好奇心。此外初中生的思维处在由形象思维转为抽象思维的阶段，生动、直观的课堂教学内容能够有效刺激学生对于化学知识的探究欲望，促使学生在形成学习兴趣的基础上，提高初中化学教学的质量与水平。

3.注重化学实验教学，激发学生的学习兴趣。化学是一门科学性和抽象性较强的学科，对于学习化学的兴趣培养，教师可以借助实验教学。例如，针对“氧气的鉴别”这一课时，教师可以用一个对比性的实验，引导学生总结和掌握鉴别氧气的方法。比如分别向装有氧气、真空的玻璃罐中插入带火星的木条，让学生在观察实验现象的过程中掌握鉴别氧气的方法。

兴趣是引导学生进行高效学习的重要因素，构建趣味性、多元化的课堂教学，对于学生化学学习兴趣的培养至关重要。

（作者系武都区三河初级中学教师）

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