浅议如何增强初中数学教学的有效性
庞桃爱
初中数学对于大多数学生来说，都具有一定难度，想要取得好成绩并非易事，对于初中数学老师的教学能力也是一种考验，如何增强初中数学教学的有效性，作为一名初中数学老师，我通过多年的教学实践，认为应从以下几个方面多做努力。
一、要培养学生的兴趣，有效激发参与意识
“兴趣是最好的老师。”首先要培养学生对数学知识探索的兴趣，让学生喜欢上数学。可以让学生提前预习，也可以采用新颖的教学方式，比如，运用幻灯片的形式让学生了解相关知识要点。
此外，在设计教学情境时，应做到新颖有趣、小而具体、难度适中、具有开放性和启发性，并将所有即将解决的问题都建立于学生的固有知识基础之上。通过创设教学情境，一方面可以激发学生的学习兴趣；另一方面可以激活学生的数学思维，保持学生良好的学习状态。
二、要建立轻松的教学环境，让学生有效掌握学习方法
要尽量创设和谐轻松的教学氛围。轻松和谐的教学氛围是提升数学教学质量至关重要的前提，也是学生有效掌握学习方法的重要基础。要注重和学生一起研究、学习，引导学生寻找学习数学的乐趣。
要注重学习方法的培养。学习方法的科学与否，对学习效果有着重要影响，只有让学生掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式才能提高课堂教学的有效性。教师要加强引导，帮助学生养成良好的学习习惯，带着明确的目标阅读教材，多看多做，提高学习效果。要善于引导学生带着问题去思考，这有利于将抽象的知识形象化、具体化，还要让学生自主提炼知识小结，提高学生的学习成就感。
三、要精心讲授、设计练习，让学生有效巩固所学知识
在教学过程中，要重视数学基础知识的讲解，适当讲解难点题型，学生只有把基础知识牢固掌握，才能深入解决重难点题目。公式、定义、性质以及一些公式使用的局限条件，在讲授过程中应该明确指出，不能模棱两可，并且要深入强化这些基础知识，让学生真正地消化、吸收和巩固。
在教学过程中，还要注重培养学生的思维能力，多做练习。初中数学教学可谓承前启后，在此期间，应该让学生掌握一些数学思维和思考方法，题目是死的，思维是活的。在讲授过程中，可以实现不同类型题目之间的延伸和联系，让学生的思维在不同题型的练习中得以转换和锻炼。
练习是帮助学生掌握数学解题能力的重要方式，要设计具有针对性的练习题，注重学生的差异性，尊重每一位学生的学习能力。具体来说，就是在练习题的难易程度上体现出差异性。通过层次性练习设计，实现练习方式的多样化，激发学生的挑战欲望，促使学生从“要我练”变成“我要练”。此外，通过多样化的练习方式，增强练习的趣味性，让处于每个层次的学生都能根据自身的实际情况灵活选择练习题，从而获得成功体验。
总之，要想增强初中数学教学的有效性，需要在实际教学中不断总结和积累经验，促使课堂教学的各个环节相互融合、协调共进，最大限度地提升课堂教学成效。（作者系武都区汉王中学教师）
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