浅谈新时期农村中小学班主任管理思路的创新

陇南日报 2021-10-13 00:43 大字

张文涛

班主任是学校教育工作的重要组成部分，是学生健康成长的引领者，是家校沟通的桥梁，责任重大。我就关于新时期农村中小学班主任管理工作提出几点创新思路。

一、展现修养，做好表率

中小学班主任是学生的榜样，只有保证自身高尚的修养与人格，才能让学生信服与尊重。所以，在新时期，农村中小学班主任一定要注重自身的修养。首先，要言语得当，切不可用伤人的话语或严厉的手段来教育学生，否则只会适得其反。其次，要甘当学生的行为表率，如在教育实践中要说到做到，以自身的良好行为来影响学生，在潜移默化中培养学生良好的学习态度与行为品质。最后要不断汲取更多的先进的教育知识与管理知识，用科学有效的管理方法来赢得学生的爱戴。

二、选好干部，树立班风

诸多教育实践证明，选好班干部对班级管理效果的提升意义重大。可以说，一个优秀的班干部能够起到促进班级向好发展的作用，所以，在班级管理实践中，班主任要做好班干部的选拔工作，营造良好的班风班纪，为学生更好地学习成长奠定基础。具体

来说，可从以下几个层面着手：首先，班主任应当将班干部的选拔对象框定为品学兼优的学生，以此形成带动效应。其次，要注重选拔方式，最好通过票选来确定班委职位，从而提高班集体的约束力。再者，做好责任划分，要求班干部严于律己、以身作则，切实发挥模范带头作用。最后，班主任也要积极与班干部进行交流沟通，了解班内学生思想状况与学习实情，进而采取有针对性的教育管理措施，提高班级管理质量。

三、怀揣“两心”，提升效果

首先，要怀揣“公心”。作为班主任，在班务处理中要做到公正客观，平等对待每一位学生。例如，在对待学困生和优秀生时，不能只夸奖优秀生，批评学困生，应当指明二者各自的闪光点和不足，尤其是对学困生而言，更应进行赏识教育，帮助其树立学习自信，为其人格与品质的发展提供良好助力。其次，要怀揣“耐心”。耐心是每一位教师都应具备的品质。在农村中小学中不乏一些调皮捣蛋或者内向自卑的学生，他们多为留守生，在面对他们时，我们一定要坚守自己内心的那份耐心，通过师生沟通，与家长沟通来了解他们的内心世界，然后再施以正确的引导，使他们能够感受到关爱与尊重，从而培养他们正向的学习态度和健康的心理品质。

四、家校合力，共同进步

与城市中小学校不同，农村中小学许多学生家长由于长期在外务工，或者思想上不够重视，并不能够及时有效地与学校进行沟通。因此班主任可以利用网络，比如通过微信或者QQ，以图片、文字、视频、音频等方式，将学校动态、班级信息及学生表现等反馈给家长，这些信息，不局限于成绩，还可以是学生品德养成、行为习惯等，家长也可以通过网络跟教师有效沟通，参与班级管理。以网络通讯工具为媒介，搭建学校与家长交流的桥梁，能够使班主任更加了解学生的思想动态，了解父母的教育理念，纠正家长错误的教育方式，有针对性地对学生进行教育，及时给予学生相应的帮助和引导。

（作者单位：武都区汉林九年制学校）

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