新课改下小学美术课堂教学方法浅析

刘晓刚

新课改下的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养学生的人文素养与美术素养，为发展学生整体素质服务，培养学生的审美能力、感知力、想象力、表现力，注重学生的个性发展和全面发展。现就美术课课堂教学方法作以下浅析。

一、让学生想画，激发其创作欲望。

要想让美术活动开展得生动活泼且有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。

1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发其创作意识。在美术教学活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，但在学生的眼里，这就是美。美的感受会使学生从心底萌发出想试一试的念头，甚至产生想超越的愿望。

2、创设情境，激发兴趣。绘画的对象及内容在身边随处可见，训练中我根据不同的课堂内容或实物投影，或用电教手段烘托气氛，创设情境，以此激发学生的绘画兴趣，使他们产生强烈的创作欲望。

二、让学生敢画，勇于表现自我个性。

对学生来说，美术创作有一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚着学生的创造意识，绘画中勇于表现自我，从某种意义上说就是一种成功。因此，教师要设法消除学生的胆怯心理，在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导他们积极进行探索，培养勇于探索的精神。

1、鼓励学生的创新意识。在学生创作时，教师要善于发现每个学生各自的特点，引导他们把创新的意识表现在纸张上。课堂教学中，我经常提问学生，及时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量在学生作品中找到闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。切不可以成人的眼光去评判一张画的优劣，以免使学生的心理产生阴影，形成绘画障碍。

2、技法训练是有必要的。在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由涂鸦。讲授必要的绘画技法，如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术基础知识是不可或缺的。学生只有掌握一定的技法技巧，才能初步体验到绘画的快乐。

三、学生会画，才能体验到创作的乐趣。

在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，教师要加以正确的引导，实现美术教育的目标。

1、观察力的培养。观察，在绘画中是极为重要的，没有它作为绘画的基础，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观察的对象。而明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。在写生过程中，通过深入细致的观察，才会储存大量的素材资源，为创作出更好的作品奠定基础。

2、启发学生的想象力。爱好想象是学生的天性，教学中，我常常提出问题并给予学生想象的空间，或用形象的语言描述，激发他们的想象力，或用可视的形象的资料及联系学习、生活中的具体事项进行直观启发，帮助他们拓宽思路，提高绘画作品的生动程度。想象力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。

让学生尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的，通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生终身受益。（作者系武都区玉皇乡小石小学教师）

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