浅议班主任在学校工作中的重要性
苏惠芳王保金
自15世纪捷克教育家夸美纽斯创立班级授课制以来，班级一直是学校对学生进行教导的基层组织，班主任则是这个基层组织的直接教育者、组织者和领导者，起着核心作用。良好班集体的形成，是班主任辛勤培育的结果，在某种程度上讲，班主任工作的优劣是一所学校教育教学的缩影，学校的全部工作都与班主任有关，班主任工作的质量，直接影响学校教育教学的质量，影响到未来公民的素质水平。
1.班主任是学校德育工作的中坚和骨干。
“孩子是祖国的未来，是祖国现代化建设的接班人”“教育兴则中国兴”。我们也都知道孩子在一个国家中的重要地位，没有对孩子的优良教育就没有国家未来的强盛。所以，教学，尤其是小学教学，要重点培养孩子们的基本素质，在传授知识的同时要让学生学会做人的道理，提升他们各方面的素养。而小学生又是一个相对特殊的群体，他们踏入学校，正在经历着人生第一次重要的洗礼，因此对于小学生的管理、教育就要格外耐心，而班主任在这一环节上起着最为关键的作用。
在学校，班级是进行教育教学的基本单位，班主任是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要环节。班主任与学生朝夕相处，对班级的每一个学生的全面发展都负有直接的教育责任，班主任以其创造性的工作和奉献精神，对学生的健康成长发挥着直接影响。实践证明，保证学校教学秩序正常化的基本力量来自班主任。任课老师不得力，可能出现乱课堂，而班主任不得力，就会出现乱班级，一个学校哪怕只有一个乱班，整个学校的教学秩序就难以保障，会对学校的整体工作产生冲击。因此，班主任不仅是学校德育工作骨干队伍的重要组成部分，更是骨干队伍里的中坚力量。
2.班主任是学校各种力量形成教育合力的纽带。
学校工作是复杂的、多样的，无论是教育教学还是文体卫生、科技创新等，都需要班主任的支持或协调，以整体的力量对学生施加教育影响，使班上同学之间产生凝聚力，从而形成良好的班风和学风。各授课教师之间，通过班主任的协调，也能做到相互配合，团结一致地开展教学工作，从而提高教育教学质量。
3.班主任是连接学校、家庭、社会三个教育阵营的桥梁。
教育是复杂的，是一项系统工程。在小学班级管理中，班主任运用良好的沟通能力，让师生之间、学生之间能够进行顺畅的交流，从而引导学生积极参与到班集体中来。班主任可以运用灵活的沟通技巧向学生解读学校规定，并引导学生自觉遵守，从而为和谐校园的建设贡献力量。
学生作为社会的一员，他的思想品德的形成实际上已不单是学校单方面教育的结果，而是学校、家庭、社会等各种影响共同作用的结果。班主任是学校与家庭、社会之间联系的纽带，是沟通学校、家庭、社会三个教育阵营的桥梁，同时，班主任也是学校、家庭、社会三种教育力量的协调者，在培育学生健康成长的道路上起着至关重要的作用。
（作者系武都区三河镇竹林小学教师）
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