浅谈小学英语情趣教学

杨阳

小学是学习英语语言的基础阶段，而兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。鉴于此，进行小学英语“情趣教学”，可以让学生在形式多样的教学中，始终处于兴奋、活跃的学习状态，这样对英语教学是不无裨益的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？

一、用英语组织教学，创设良好英语交流环境。

在英语教学过程中，尽可能地少说汉语，要通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学，增加学生的语言实践机会，创设学习英语的氛围，培养学生英语思维表达习惯。例如：我采用“Let’shaveaclassnow.Goodmorning/afternoon，boysandgirls！”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“Classisover.Seeyoulater！”作为结束语。在讲课过程中，我提醒学生看黑板时，会用手指着黑板说“Lookattheblack-board.”接着说“One，two，three！Situpstraight！”英语课堂上，要求学生尽可能多的用英语交流，让老师与学生、学生与学生之间进行角色扮演，这个环节也是学生特别喜欢的，激发了他们开口讲英语的积极性，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。

二、采用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣。

恰当的教学手段会收到事半功倍的效果。多媒体教学形象直观、生动活泼，有助于学生理解所学的内容，从而激发学生的学习兴趣。例如，教读课文时，用多媒体录音播放课文，让学生仔细听并认真模仿，学习标准的语音语调。如在教“Animals”时，可先录下鸭子、牛、狗、鸟等动物的声音，在课堂上放录音，让学生们有声有色地模仿这些动物的叫声，而当播放表示这些动物名称的英文单词时，他们又兴致勃勃地跟读“duck”，“cow”，“dog”，“bird”，课堂上响起了“嘎嘎”、“哞哞”、“汪汪”、“喳喳”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。同时，用幻灯片将这些动物图片和英文单词播放出来，刺激学生的感官，增强印象。又如谈论一个人从事的职业话题时，要用句型“Whatishis/herjob？He/Sheisa/an…”来问答，用多媒体直观显现出来，学生可用猜的形式表达出职业。也可出示一些熟悉人物的图片，例如姚明、爱迪生、华佗等人的图片，让学生们用英语表达出他们的职业，通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力及学习效果，把枯燥的语言学习变成了既轻松又生动的教学活动。

三、合理运用游戏，提高学生学习兴趣。

利用小学生活泼好动的特点，在教授单词、句子时，我把生动有趣的游戏加进去，采取比赛的方式学习，孩子们学得愉快，我教得轻松，等学生基本掌握之后，就让他们上台表演各种动作和趣味游戏，将知识融于游戏之中，活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣。例如，我在玩“警察抓小偷”的游戏时，先让一个学生上来蒙上自己的眼睛，然后我悄悄把新学的单词卡片让一位学生藏起来，游戏开始时，那个学生可睁开眼睛在班里寻找卡片，全班学生集体喊出那个单词，当那个学生离目标越近的时候声音会越小，反之声音会越大。

总之，进行小学英语情趣教学，不仅能激发学生学习英语的兴趣，有利于提高学生学习水平和认知能力，还会增强师生之间的感情交流，让学生体验学习英语的快乐！（作者系陇南市实验小学教师）

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