浅谈如何做好七年级新生德育工作
贾虎子七年级新生，从小学步入初中，他们的生理和心理有了很大变化，认知水平有所提高，逻辑思维能力日益健全，独立性和自尊心增强，逐渐地用批判的眼光看待周围的世界，这些都为七年级学生的学习和生活提供了有利的条件。但他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性还处于萌芽阶段，容易受外界影响，他们的生理和心理尚未完全成熟，独立性还不够，缺乏克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。针对以上存在的问题，我浅谈一下如何做好七年级新生德育工作。提高自身班级管理工作理论水平和修养。班主任是班级工作的策划者与组织者，是学校德育工作的执行者和实施者。班主任要以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为准则对学生严格要求。从仪表仪容、文明礼貌、作息制度等方面规范他们。但进行教育时要充分爱护、尊重、信任学生，如多看到学生的优点，正面鼓励他们。初中生处于心理建设阶段，其周围接触人群情况决定了未来举止。班主任的自身素质是学生的风向标，指引着学生前进的路线。班主任应该利用课余时间丰富自身文化知识，增加文化底蕴，严格要求自己，以身作则，做好表率，使德育工作“润物细无声”。关注学生，注重心理疏导，加强学生自我意识的构建。平等对待每一位学生，评价学生时，不因学习好而护短，不因学习差而歧视，向学生灌输互爱观念。应该全面把握学生的心理特点和发展矛盾，注重心理疏导，进行自我意识构建，引导他们能充分表达自己的情绪，教给他们控制和调节情绪的手段，例如沮丧时可通过观景、交谈、游玩等方法调节。七年级学生的认识能力、自我控制能力还相对较低。针对这点，应该开展包括生理和心理教育疏导，让学生不断地认识自己，在认识和反省自己的过程中提高自我约束能力。注重学习方法的培养，增强学生学习自信。七年级学科增多，理解的成分变多，培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。在这一点上，班主任要和各科教师协调好，教学中注重指导，如从要求学生制定学习计划开始，逐步在学习方法等方面对学生进行反复的具体指导和训练。另外，教学中也要注意小学和中学知识的衔接，使学生在学习上循序渐进，树立学生对学习的信心，激发学习兴趣。总之，注重七年级新生的德育工作，对学生今后的成长有很大的积极作用。因此班主任要重视这一时期的教育工作，使七年级学生健康快乐成长。（作者系武都区鱼龙初级中学教师）
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