利用多媒体提高小学美术课堂教学质量
杨 斐
小学美术与多媒体技术的融合，能够有效提高学生的学习兴趣，丰富美术教学内容，为学生带来良好的学习体验，从而促进小学美术教学质量的提升。
多媒体技术在小学美术课堂的应用，通过学生视觉、听觉的体验，为学生带来更为直观的美术知识，从而提高学生在美术课堂学习的主动性和专注性，促进小学美术教学工作的高效开展，实现小学美术教学目标。
一、巧用多媒体技术，吸引学生注意力
课堂导入是教学的第一环节。在小学美术导入环节引入多媒体技术，图文并茂地为学生展现教学内容，能够有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。小学阶段学生心智发育尚不成熟，自控力较差，课堂注意力时间短，所以教师可以通过多媒体技术吸引学生注意力，帮助学生快速进入学习状态，从而有效开展教学活动。
在实践教学中，教师可以通过动画视频播放吸引学生的注意力，比如在视频中为学生展示小雪人的图片。小雪人的形状是由圆形头部和椭圆形身体所构成，教师可以为学生准备教具彩线，让学生使用彩线拼凑出雪人的形状。多媒体引入下的小学美术课堂，也锻炼了学生的动手实践能力，这对促进美术教学活动的高效开展有很大的帮助。
二、巧用多媒体技术，突破教学难点
小学美术教学活动的顺利开展，要求教师要注重突破教学难点。美术知识非常丰富，但对于生活阅历不足的小学生而言，在学习美术知识时引入插图的方式，能够帮助学生更好地理解美术知识，突破学习难点。因此，教师要巧用多媒体技术，帮助学生高效学习。例如，“漂亮的建筑”这节课时，为学生介绍了“故宫三大鸟瞰图”，由于大部分学生没有去过故宫，因此对这部分内容的掌握有困难。只靠学生的想象是不够的，教师可以采用多媒体为学生播放相关的图片和视频，帮助学生了解故宫的空间造型美，从而突破教学难点。又如，在学习“狮子大王”这节课时，教师可以引入多媒体技术为学生播放关于狮子的视频，使学生在视频中感受狮子的雄健、威武，在视觉体验下学习这节内容，使美术课堂教学更灵活，从而提高美术教学效率。
总之，小学美术教学中多媒体技术的引入，能够为学生带来全新的学习体验，激发学生的学习兴趣，构建高效美术课堂，从而促进小学美术教学质量的提升。
（作者单位：成县索池学区）
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