从一言一行中构建和谐校园

西昌都市报 2018-12-20 08:13 大字

川兴镇中心小学举行教师行为规范大宣誓活动。川兴镇中心小学课堂教研活动。

走进川兴镇中心小学：

文/图本报记者李春

走进始建于民国五年（1916年）的百年老校――西昌市川兴镇中心小学，眼前6株古黄葛树如伞盖一般历风雨，经沧桑，至今苍翠庇荫，见证着学校的兴衰和学子的成长。

一阵轻柔舒缓的音乐声响起，孩子们课间休息时间到了，大家欢笑着走出教室，随意坐在树下花台周边的座位上说笑。“走近我，靠近我，别来伤害我”“轻轻地走，轻轻地来，踩着轻盈上路”“走进自然，认识自然，热爱自然，与大自然同享生命的快乐”……花台内、草坪中随处可见童真意趣的警语，让无痕而含韵、生态而人文的校园环境文化体现得淋漓尽致，使孩子们保护花草、爱护校园、热爱自然、热爱生命、勤奋学习的意识无形中不断增强，行为日趋自觉规范。

记者信步走到校园周边的文化长廊和艺术墙旁，这里已有不少孩子正欣赏着墙上的艺术作品。在教学楼过道上，同样展示着学生自己的书法、美术作品及活动剪影，为孩子们创造出一个属于自己的艺术天地。

“严谨求实创新和谐”的校训随处可见，加上温馨的校园环境，记者切实感受到这所“四川省绿色学校”正构建一个让学生舒适亲切、热爱向往、勤奋学习、愉快生活、全面发展的和谐校园。

“让学校教育教学质量再提升，是我们正在全力推进的主要工作。目前我们正在构建优美的育人环境，并从传统美德入手，强化师生良好习惯养成。育四有新人，也是学校德育工作的核心。学生通过系列德育活动，在实践体验中，把做人、做事的道德要求、道德认识，内化为自己的精神品质，外化为良好的行为习惯，从而为学生今后的发展奠定坚实的人格基础。”西昌市川兴镇中心小学校长邵尤伦告诉记者。

■针对问题制定整改和提高的举措

“从10月开始，我们深入贯彻学习了西昌市教育教学质量推进会会议精神，特别是深刻理解市委书记李俊《革新我们的教育》重要讲话及对教育提出的新要求，找出问题的根源所在，逐步添加整改和提高的举措，在工作中一一加以落实。”邵尤伦表示。

为了促进川兴整个辖区完小提升教育教学水平，川兴镇中心小学引领所辖村完小召开了教育教学质量工作推进会、质量提升研讨会等，学校领导班子带头，引领教导处、教研组、年级组、各班级，细致分析找问题、查原因，共梳理出三大类20个小项制约教育教学质量提升的问题。

在问题清单中，记者看到，在问题的后面，已经提出了切实可行的整改措施及办法：针对中心校大班额现象严重的问题，将严格控制片区外新生招生；针对教师工作责任心不强、备课缺项多、二次备课体现不明显、作业批改不够认真、二次纠错不及时、有漏改和打大勾等现象，加强了中心校及村完小教学常规“六认真”检查与督查；针对部分村小教师存在“走教”的现象，加强了村小考勤管理及督查力度；就代课教师多、素质良莠不齐、缺乏敬业精神

的问题，特地制定培训计划，加强对代课教师的培训，跟踪听、评课；对班子成员带头不够未上语数主课的问题，决定从2019年春季学期起，校级领导原则上进入语数主课教学中……

记者从学校会议记录中看到，10月18日，川兴镇中心小学召开了全校包括村小的教职工大会；11月开始，持续至12月底，连续通过校长会议、党员大会、党小组会、主题党日学习会、党建月会以及全体教职工大会、教研组会、年级组会等形式，围绕学校教育教学质量提升管理，将问题查找细化到教研组、到年级组、到班级，认真针对查找出的问题，开展好批评与自我批评，对照学校问题清单列出行之有效的整改措施及时限；按照个人实际情况对标学校问题清单，认真梳理个人整改中存在的问题，明确整改的方向，列出整改时限，力求在问题、举措、对标上下工夫，深入落实和整改，切实提高教育教学质量。

川兴镇中心小学每周至少召开一次“加强学校常规管理，提升学校教育教学质量”工作会，深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，阅读市委书记李俊为全市教师精心挑选的《陪着孩子成长》《我们需要什么样的教育》这两本精神食粮，结合自身工作实际，按学校规定时限写出学习心得，认真完成读书笔记；全校及村小广大教师，每月至少要参加一次中心校政治业务培训；学校也出台了教学质量提升目标责任书实施方案和工作计划、加强校园环境卫生工作计划、教职工学期工作考核办法、请假制度、禁止在校园内吸烟饮酒的实施方案等。

各项方案、计划已落实在行动上：在开展“大学习、大讨论、大调研”活动中，走进西昌四小，开展校际交流活动；在全校开展了《新时代中小学教师职业行为十项准则》大宣誓活动；川兴镇中心小学语文党小组代表来到川兴镇三村村一组智力残疾学生宋海涛、宋丹阳家中进行送教上门活动……

■建设素质教育均衡发展的和谐校园

“我们中心校联动村完小，将努力建设和走好均衡发展的农村镇域素质教育之路，努力培育环境生态、管理人文的校园文化，突出劳动实践和艺术教育，发掘潜能，张扬个性等，把学校的农村义务教育提升到以质量、特色、个性等为主要构成元素的崭新境界。”邵尤伦和学校班子成员均这样表示。

教学质量提升，教师是关键。如何构建民主、和谐的教师团队？川兴小学充分发挥教代会民主管理、民主监督的作用，形成了大事集体决策制；学校全面实施校务公开制度；中心校和村完小校长、中层干部每学期都要向全体教职工述职，再由教师无记名投票，满意度达到60％才算合格，否则黄牌警告；深入构建全员教师学习机制，推荐教育经典，开展“读书节活动”；利用远程教育网络，组织教师观摩名师课堂、名师讲座；打造全员课堂竞赛机制，要求每学期每位教师至少上一节公开课，课后说课、评课；每学年进行一次全镇性教学比赛；要求中心校每学期都要指导村小制定教学计划，到村小指导、开展教研活动，组织全镇性的新课改教研活动、德育主题研讨活动，每年不少于20次。

目前，学校正筹办每两年一届的以黄葛树为载体的校园作文大赛；倡导学生参加家务劳动，要求人人写好劳动日记；坚持把爱心教育渗透到每堂课的同时，注重对弱势群体学生的关爱，建立代理家长联系制、跟踪教育制，创建“红领巾爱心基金会”，减少“因贫困而失学”的现象。

以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，办川兴人民满意的小学教育，这是中心小学全体教职工努力的目标。川兴人民也相信，这所充满生机与活力的小学，明天一定会更加和谐美好。

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